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Das Unterrichten von Forschungsmethoden ist mit Herausforderungen verbunden, die sich daraus ergeben, dass sich die Studierenden vom Forschungsprozess und der Forschungskultur abgekoppelt fühlen. Der Forscher war daran interessiert, zu untersuchen, wie Lehrkräfte Forschungsmethoden als Kurs unterrichten, welche Erfahrungen sie beim Unterrichten des Fachs gemacht haben und vor allem, wie sie ihre Lehrstrategien im Laufe der Zeit entwickelt haben. Ziel der Studie war es, Professoren verschiedene Lehrstrategien für den Forschungsunterricht zu vermitteln. In der Studie wurde die induktive...