Kompetenz, Kognition Und Neue Konzepte Der Beruflichen Bildung

ISBN-13: 9783531147703 / Niemiecki / Miękka / 2005 / 272 str.

Philipp Gonon; Richard Huisinga; Fritz Klauser

Opis

Die Beitrage des Sammelbandes umfassen aktuelle berufs- und wirtschaftspadagogische, bildungspolitische und lehr-lernforschungsbezogene Themenbereiche.
Kompetenz erfahrt spatestens seit den PISA-Studien gesteigerte Aufmerksamkeit, nicht nur als Instrument zur Leistungsmessung, sondern auch als theoriegeleitetes Konstrukt, um Innovationen im gesamten Bildungssystem einzuleiten. Ahnliches gilt fur das Konzept der Employability und auch hinsichtlich der Einfuhrung von Standards. Schlielich wird auch der neueste Forschungsstand zu Kognition, Motivation und Lernen in der Berufsschule dokumentiert und kritisch erortert.

Spis treści

Mit Beiträgen von Susanne Weber, Frank Achtenhagen, Martin Baethge, Karlheinz Sonntag, Claudia Schmidt-Rathjens, Peter Preiß, Katrin Kraus, Wolfgang Royl, Johanna Langfermann, Volker Bank, Karl Wilbers, Eveline Wuttke, Reinhold Nickolaus, Birgit Ziegler, Diana Klockmann, Bärbel Fürstenau, Iris Trojahner, Michael Bendorf, Esther Winther, Jürgen Seifried, Alfred Riedl

O autorze

Prof. Dr. Philipp Gonon lehrt am Zürcher Hochschulinstitut für Schulpädagogik und Fachdidaktik, Univ. Zürich.
Prof. Dr. Fritz Klauser ist am Lehrstuhl Berufs- u. Wirtschaftspädagogik der Univ. Leipzig tätig.
Prof. Dr. Reinhold Nickolaus lehrt in der Abteilung Berufs-, Wirtschafts- u. Technikpädagogik der Univ. Stuttgart.
Prof. Dr. Richard Huisinga ist Leiter des Arbeitsbereichs Berufs- und Wirtschaftspädagogik der Univ. Siegen.

Blurb

Die Beiträge des Sammelbandes umfassen aktuelle berufs- und wirtschaftspädagogische, bildungspolitische und lehr-lernforschungsbezogene Themenbereiche.
Kompetenz erfährt spätestens seit den PISA-Studien gesteigerte Aufmerksamkeit, nicht nur als Instrument zur Leistungsmessung, sondern auch als theoriegeleitetes Konstrukt, um Innovationen im gesamten Bildungssystem einzuleiten. Ähnliches gilt für das Konzept der Employability und auch hinsichtlich der Einführung von Standards. Schließlich wird auch der neueste Forschungsstand zu Kognition, Motivation und Lernen in der Berufsschule dokumentiert und kritisch erörtert.