Educacion y Complejidad: Tres Gnoseologias Tres Vivencias » książka
Educacion y Complejidad: Tres Gnoseologias Tres Vivencias
ISBN-13: 9783848462919 / Hiszpański / Miękka / 2012 / 100 str.
Desde el ano 2002 los autores han venido vinculando las visiones de la Complejidad con experiencias del Ser, Hacer, Conocer y Convivir, derivando en la formulacion de tres teorias educativas con sus practicas correspondientes: 1.- Aprender a Desaprender, Juegos Dialogicos para el Desaprendizaje Cognoconsciente, de la que se incluye un ejercicio de Desempalabramiento (RAIZA ANDRADE). 2.- La Onto-trans-epistemologia Compleja de la Creactividad y sus Co-osadias Caordiscientes para 'darse-a-luz' Creactores que incorpora en este libro la dinamica del 'Yo Soy' (DON RODRIGO MARTINEZ). 3.- El Aula Rizomatica Co-entrelazadora de Aprendizajes (ARCA), con sus Arqueontes y Detonadores-Cartografos, que postula principios y didacticas ludicas definiendola como un Aula para la Complejidad (RAIZABEL MENDEZ). Estas tres gnoseologias expresan sinergias que se traducen en desterritorializaciones educativas pensadas, sentidas y vivenciadas en/ por/ para/ y/ con/ la emergente y cambiante Sociedad del Conocimiento, desde los planteamientos del Pensamiento Complejo. Todas ellas contienen praxis ludicas para aplicar en el aula y en la vida."
Desde el año 2002 los autores han venido vinculando las visiones de la Complejidad con experiencias del Ser, Hacer, Conocer y Convivir, derivando en la formulación de tres teorías educativas con sus prácticas correspondientes: 1.- Aprender a Desaprender, Juegos Dialógicos para el Desaprendizaje Cognoconsciente, de la que se incluye un ejercicio de Desempalabramiento (RAIZA ANDRADE). 2.- La Onto-trans-epistemología Compleja de la Creactividad y sus Co-osadías Caordiscientes para darse-a-luz Creactores que incorpora en este libro la dinámica del Yo Soy (DON RODRIGO MARTÍNEZ). 3.- El Aula Rizomática Co-entrelazadora de Aprendizajes (ARCA), con sus Arqueontes y Detonadores-Cartógrafos, que postula principios y didácticas lúdicas definiéndola como un Aula para la Complejidad (RAIZABEL MÉNDEZ). Estas tres gnoseologías expresan sinergias que se traducen en desterritorializaciones educativas pensadas, sentidas y vivenciadas en/ por/ para/ y/ con/ la emergente y cambiante Sociedad del Conocimiento, desde los planteamientos del Pensamiento Complejo. Todas ellas contienen praxis lúdicas para aplicar en el aula y en la vida.
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