ISBN-13: 9783868152340 / Niemiecki / Miękka / 2009 / 130 str.
Lesen gilt als universelle Kulturtechnik, die eine Teilnahme am sozialen und kulturellen Leben ermoglicht. Des Weiteren stellt Lesekompetenz die Voraussetzung fur den Aufbau von Wissensstrukturen und die Fahigkeit, sich lebenslang selbststandig weiterzubilden, dar. Auf diese Wwise wird sie zu einem unverzichtbaren Werkzeug, um in einer Welt des steten Wandels und der wachsenden Anforderungen Schritt halten zu konnen. Dennoch wurden im Zuge der PISA-Studie die Defizite in der Lesekompetenz sowie die groe Streuung von Leistungen unter 15-Jahrigen Schulern nur zu deutlich. Dem deutschen Schulsystem gelingt es offenbar nicht, die Schuler angemessen in ihrem Lesevermogen zu fordern und dessen Bedeutung nachhaltig zu vermitteln. Philip Konig zeigt exemplarisch anhand seiner Erfahrungen mit einer Schulklasse, welche Bedeutung alternative Lehrmethoden zur Steigerung der Lesekompetenz im deutschen Schulalltag haben konnten. Der Kern seiner Untersuchung ist das reziproke Lehren, in dem der Lernende nicht als passiver Wissensempfanger, sondern als aktiver Wissenskonstrukteur auftritt. Die Methode des reziproken Lehrens wurde im Zuge der Untersuchung in den Regelunterricht einer sechsten Klasse implementiert, deren Schulern vier Lesestrategien vermittelt wurden, deren Effektivitat es zu uberprufen galt.