La educadora a través de su formación y práctica docente » książka
La educadora a través de su formación y práctica docente
ISBN-13: 9783639551716 / Hiszpański / Miękka / 2013 / 268 str.
El motivo de interes de recrearse en la literatura e investigacion en la reflexion de la educadora sobre su practica docente en preescolar y su representacion social, surge a partir de como ha asumido la educadora las dos ultimas reformas curriculares (PEP1992 y PEP2004), y la transformacion de la practica que realiza a partir de las modificaciones curriculares y metodologicas en planes y programas. Como ha sido y es el desempeno docente en las educadoras? Como ha sido la actualizacion disciplinaria para su cambio y mejora en las practicas docentes? La interpretacion, concepcion, conocimiento, habilidades y experiencias contribuyen de forma muy particular el hacer y decir en el ambito educativo. Los objetivos fueron: analizar la formacion historico profesional y la significacion de ser educadora; identificar el marco institucional que delimita el modelo de formacion en la ninez e incide en sus formas de organizacion; y la conformacion de las representaciones sobre su practica docente."
El motivo de interés de recrearse en la literatura e investigación en la reflexión de la educadora sobre su práctica docente en preescolar y su representación social, surge a partir de cómo ha asumido la educadora las dos últimas reformas curriculares (PEP1992 y PEP2004), y la transformación de la práctica que realiza a partir de las modificaciones curriculares y metodológicas en planes y programas. ¿Cómo ha sido y es el desempeño docente en las educadoras? ¿Cómo ha sido la actualización disciplinaria para su cambio y mejora en las prácticas docentes? La interpretación, concepción, conocimiento, habilidades y experiencias contribuyen de forma muy particular el hacer y decir en el ámbito educativo. Los objetivos fueron: analizar la formación histórico profesional y la significación de ser educadora; identificar el marco institucional que delimita el modelo de formación en la niñez e incide en sus formas de organización; y la conformación de las representaciones sobre su práctica docente.
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