Uma nova abordagem de ensino de pronúncia da língua inglesa » książka
Uma nova abordagem de ensino de pronúncia da língua inglesa
ISBN-13: 9786130172282 / Portugalski / Miękka / 2015 / 488 str.
Este trabalho apresenta uma concepcao de educacao aplicada ao ensino de pronuncia de ingles. Sua inspiracao foi o descaso que a area enfrenta nas escolas, resultando no despreparo dos alunos no dominio oral do idioma. Para se buscar solucoes para esse quadro, inicialmente identificamos os aspectos que orientam nossa concepcao: os processos de transferencia da L1 para a L2; o direcionamento da atencao do aluno para aspectos especificos da L2; o uso da metalinguagem na formacao de conceitos fonologicos e o incentivo a pratica da pronuncia. Consideramos a Lingua Inglesa em interacao com as demais disciplinas e entendemos que a funcao basica da escola seja desenvolver a capacidade de aprender de forma autonoma. Baseamo-nos em estudos na area da filosofia e psicologia cognitiva, enfocando a responsabilidade e conscientizacao do aluno acerca de sua aprendizagem. Nesse processo, destaca-se o desenvolvimento da auto-regulacao por meio do enfoque em habilidades metacognitivas. Os testes de nossa concepcao em sala forneceram um suporte empirico bastante forte, o qual permite a projecao da sua aplicacao em outros contextos. Esta obra destina-se a professores de lingua inglesa em geral."
Este trabalho apresenta uma concepção de educação aplicada ao ensino de pronúncia de inglês. Sua inspiração foi o descaso que a área enfrenta nas escolas, resultando no despreparo dos alunos no domínio oral do idioma. Para se buscar soluções para esse quadro, inicialmente identificamos os aspectos que orientam nossa concepção: os processos de transferência da L1 para a L2; o direcionamento da atenção do aluno para aspectos específicos da L2; o uso da metalinguagem na formação de conceitos fonológicos e o incentivo à prática da pronúncia. Consideramos a Língua Inglesa em interação com as demais disciplinas e entendemos que a função básica da escola seja desenvolver a capacidade de aprender de forma autônoma. Baseamo-nos em estudos na área da filosofia e psicologia cognitiva, enfocando a responsabilidade e conscientização do aluno acerca de sua aprendizagem. Nesse processo, destaca-se o desenvolvimento da auto-regulação por meio do enfoque em habilidades metacognitivas. Os testes de nossa concepção em sala forneceram um suporte empírico bastante forte, o qual permite a projeção da sua aplicação em outros contextos. Esta obra destina-se a professores de língua inglesa em geral.
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