Der Weg Von Syntaktischer Fuegung Zum Wort: Eine Analyse Deutscher Substantivischer Univerbierungen Unter Synchroner, Diachroner Und Sprachvergleichen

ISBN-13: 9783631637081 / Niemiecki / Miękka / 2012 / 210 str.

Nathanael Bache

Opis

Diese Arbeit geht der Frage nach, wie durch unterschiedliche Muster der Univerbierung, Inhalte von Satzen oder syntaktischen Fugungen im Deutschen zu Wortinhalten komprimiert werden. Die unterschiedlichen morphosyntaktischen Prozesse der Univerbierung werden unter synchroner, diachroner und sprachvergleichender Perspektive beleuchtet. Anschliessend wird die Hypothese der Begriffskonsolidierung bei Univerbierung an einzelnen ausgewahlten Beispielen der Typen Rektions-, Phrasenkompositum, Phrasenderivat und -konversion sowie Zusammenbildung auf der Grundlage einer Korpusstudie uberpruft. Die Untersuchung stutzt sich auf das Deutsche Referenzkorpus (DeReKo) sowie das Recherche- und Analyseprogramm Cosmas II. Das Ergebnis der Korpusrecherche bestatigt die Hypothese der Begriffskonsolidierung in den meisten untersuchten Fallen. In einigen Fallen lasst sich auch eine gegenlaufige Entwicklung, die Begriffsdekonsolidierung, feststellen. Vor diesem Hintergrund werden dann die syntaktischen Moglichkeiten der inhaltlichen Komprimierung im Franzosischen betrachtet. Es zeigen sich wesentliche Unterschiede in dem Bereich der Wortbildung zwischen den beiden Sprachen."

Spis treści

Inhalt: Univerbierung - Zusammenrückung - Wortzusammensetzung - Morphologisches Bindemittel - Rektionskompositum - Phrasenkompositum - Phrasenkonversion - Phrasenderivat - Zusammenbildung - Zusammenwachsen - Syntaktische Fügung - Wort - Begriffskonsolidierung - Begriffsdekonsolidierung - Analogiebildung - Deutsches Determinativkompositum - Sprachkontrast Deutsch-Französisch - Morphosyntaktischer Prozess der Univerbierung - Transformation von Phrasen und Sätzen in Worte.

O autorze

Nathanael Baché studierte von 2000 bis 2006 Deutsch als Fremdsprachenphilologie, mit Schwerpunkt Sprachwissenschaft sowie Literaturwissenschaft, Anglistik und Bildungswissenschaft/Pädagogik an der Universität Heidelberg. Von 2006 bis 2011 promovierte er an der Neuphilologischen Fakultät der Universität Heidelberg. Seit 2011 arbeitet er als Pädagoge an der Parkringschule in St. Leon-Rot.