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Contribuições da educação a distância a pedagogia da alternância
ISBN-13: 9783639615906 / Portugalski / Miękka / 2014 / 268 str.
A Pedagogia da Alternancia e uma proposta pedagogica que surgiu na Franca, em 1935, num vilarejo chamado Lot-et-Garone, que tem como pressupostos a formacao integral do jovem ou adulto que vive no campo, aliando o conhecimento tradicional ao cientifico, de forma simbiotica. O aluno vive, entao, um periodo na escola e outro em sua comunidade de origem. A proposta deste livro e a inclusao da Educacao a Distancia, como um instrumento pedagogico complementar a Pedagogia da Alternancia, a ser utilizada durante o tempo comunidade. A pesquisa teve como objetivo a criacao de um metodo didatico, a fim de viabilizar metodologicamente a proposta apresentada. A estrategia para a producao do metodo didatico foi baseada na Aprendizagem Significativa, de Dee Fink; na Zona de Desenvolvimento Proximal - ZPD, de Lev Vygotsky e na Matriz Humanizante, de Monica Luque. Como resultado, este trabalho argumentou a fim obter os subsidios a favor da Educacao a Distancia, como instrumento didatico adicional a Pedagogia da Alternancia, a ser utilizada durante o tempo comunidade, tendo o professor como um mediador e condutor do grupo para a construcao de uma comunidade virtual de aprendizagem."
A Pedagogia da Alternância é uma proposta pedagógica que surgiu na França, em 1935, num vilarejo chamado Lot-et-Garone, que tem como pressupostos a formação integral do jovem ou adulto que vive no campo, aliando o conhecimento tradicional ao científico, de forma simbiótica. O aluno vive, então, um período na escola e outro em sua comunidade de origem. A proposta deste livro é a inclusão da Educação a Distância, como um instrumento pedagógico complementar a Pedagogia da Alternância, a ser utilizada durante o tempo comunidade. A pesquisa teve como objetivo a criação de um método didático, a fim de viabilizar metodologicamente a proposta apresentada. A estratégia para a produção do método didático foi baseada na Aprendizagem Significativa, de Dee Fink; na Zona de Desenvolvimento Proximal - ZPD, de Lev Vygotsky e na Matriz Humanizante, de Monica Luque. Como resultado, este trabalho argumentou a fim obter os subsídios a favor da Educação a Distância, como instrumento didático adicional à Pedagogia da Alternância, a ser utilizada durante o tempo comunidade, tendo o professor como um mediador e condutor do grupo para a construção de uma comunidade virtual de aprendizagem.
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