Leistungen und Laufbahnen von Grundschulkindern verbessern und Selbstwerte stärken: Schriftliche Hausarbeit für die Zulassung zum Ersten Staatsexamen

ISBN-13: 9781523741595 / Niemiecki / Miękka / 2016 / 110 str.

Marit Lichtenstein

Opis

DEUTSCHE Version hier: https: //www.amazon.de/dp/1523741597
Studienarbeit Universitat Munchen
Grundschulkinder mussen lernen, sich in der neuen Umwelt "Schule" zurechtzufinden. Dabei mussen sie im Umgang mit neuen Regeln und Verhaltensanforderungen ihre Gefuhle regulieren. Sie ubernehmen Verantwortung fur sich und sollen lernen diese auch fur andere zu ubernehmen. Zusammenfassend ausgedruckt, wird von ihnen die Teilnahme an gesellschaftlichen Prozessen erwartet.
Bildung und Leistung scheinen in der Schule an oberster Stelle zu stehen, mindestens genauso wichtig, wenn nicht noch wichtiger, ist daruber hinaus jedoch die Fahigkeit zum Umgang mit den eigenen Gefuhlen, die ein Kind in seinen Einstellungen gegenuber sich selbst pragen. Emotional positive Einstellungen gegenuber dem eigenen Wert entwickeln sich in Verbindung mit der Erfahrung von Wohlbefinden und Wertschatzung, die gerade in den ersten beiden Schuljahren eine groe Rolle dabei spielen, ob sich das Kind in der Schule zurechtfindet und welche emotionale Einstellung es ihr gegenuber entwickelt. Welche emotionale Einstellung das Kind gegenuber der Schule in den ersten Jahren entwickelt, bestimmt seine zukunftige Schullaufbahn und daruber hinaus den Verlauf seines gesamten weiteren Lebens mit.
Mit dem Eintritt in die Schule beginnt das Leben in einer Gesellschaft, die nicht mehr nur vorwiegend durch Vater oder Mutter gepragt ist. Um seinen Platz in dieser Gesellschaft zu finden, ist es erforderlich zu wissen, wer man selbst ist. Jeder Mensch besitzt negative Gefuhle in Bezug auf sich selbst, wie Scham und Schuld, aber auch positive Gefuhle in Bezug auf sich selbst, wie Kraft und Energie. Je nachdem, in welchem Verhaltnis positive und negative Gefuhle in Bezug auf das Selbst stehen, entwickelt sich ein guter oder ein schlechter Selbstwert. Dieser bildet die Grundlage fur unser Handeln und dafur, wie wir mit anderen Menschen umgehen. Ein guter Selbstwert bestimmt demnach nicht nur schulische Leistungen und Laufbahnen, sondern bildet die Grundlage fur ein selbstbestimmtes, angstfreies und friedliches Zusammenleben in der Gesellschaft. Insgesamt lasst sich aufgrund der erzielten Ergebnisse sagen, dass die Unterstutzung bei der Selbstwertentwicklung von Schulern zu den wichtigsten Aufgaben einer Lehrkraft der Grundschule zahlt. Es ist ihre Aufgabe, den Kindern Sicherheit und Geborgenheit zu vermitteln, und dazu beizutragen, dass Schule nicht Angst, Scham und Schrecken verbreitet, sondern den Kindern hilft ihre Starken zu erkennen und mit ihren Schwachen produktiv umgehen zu konnen. Gerade in der Grundschule lohnt es sich, Zeit und Muhe darauf zu verwenden, nachhaltigen Einfluss auf Selbst- und Begabungskonzepte von Kindern auszuuben, um diese in ihrem Selbstwert zu starken. Ein hoher Selbstwert verhilft den Kinder zu besserem Lernverhalten und zu einer positiven Einstellung gegenuber sich selbst und anderen, was wiederum zu einem besseren sozialen Klima in der Klasse fuhrt. Diese Aspekte sind als Grundlage dafur anzusehen, dass die Kinder spater ihren Platz in der Gesellschaft finden und sich dort mit Toleranz gegenuber ihren Mitmenschen einbringen konnen.
Inhalt
1. Einleitung
2. Aufbau
3. Die Bedeutung des Wertebegriffs
4. Zentrale Annahmen zum Selbst
5. Die Entwicklung des Selbst
6. Fahigkeitsselbstkonzepte im schulischen Kontext
7. Auswirkungen sozialer Aspekte auf das Selbstwertgefuhl
8. Emotion, Motivation und ihre Auswirkungen
9. Praktischer Teil: Unterrichtsversuch zum Stundenthema "Selbstwert starken"
10. Begrundung des Stundenthemas und Lehrplanbezug
11. Weiterfuhrende Moglichkeiten, das Thema Selbstwert im Unterricht zu vertiefen
12. Zusammenfassung und Ausblick

Ludwig-Maximilians-Universitat Munchen
Autorin: Marit Lichtenstein - Pseudonym https: //dokumente-online.com/author_profile.php?id_user=1785
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