A proposta curricular da SEE/SP e os impactos no PPP da Escola » książka
A proposta curricular da SEE/SP e os impactos no PPP da Escola
ISBN-13: 9786130165888 / Portugalski / Miękka / 2015 / 156 str.
As Propostas Curriculares oficiais, executadas atraves de acoes verticais e centralizadoras, com objetivo de organizar e melhorar a qualidade do Sistema de Ensino, alteram as relacoes de poder no interior da escola, redimensionando sua dinamica. Mudancas que interferem na autonomia relativa dos profissionais da educacao e buscam consolidar um novo consenso. Estas sao mediadas pela cultura escolar, pelos sujeitos com suas diversidades de leituras pedagogicas e de olhares sobre o mundo. Neste espaco publico, lugar de trabalho e realizacao de vida, a Proposta define-se num campo de conflitos politicos e ideologicos. Os desdobramentos destas novas concepcoes produzem impactos no Projeto Politico e Pedagogico, interferindo nas diretrizes do ato educativo e na gestao. Este livro propoe analisar os momentos tensos dessas mudancas sob controle, da negacao das acoes criadoras e afirmativas dos educadores, ao mesmo tempo que trata da cultura escolar como campo de resistencia, capaz de forjar identidades de autonomia e liberdade."
As Propostas Curriculares oficiais, executadas através de ações verticais e centralizadoras, com objetivo de organizar e melhorar a qualidade do Sistema de Ensino, alteram as relações de poder no interior da escola, redimensionando sua dinâmica. Mudanças que interferem na autonomia relativa dos profissionais da educação e buscam consolidar um novo consenso. Estas são mediadas pela cultura escolar, pelos sujeitos com suas diversidades de leituras pedagógicas e de olhares sobre o mundo. Neste espaço público, lugar de trabalho e realização de vida, a Proposta define-se num campo de conflitos políticos e ideológicos. Os desdobramentos destas novas concepções produzem impactos no Projeto Político e Pedagógico, interferindo nas diretrizes do ato educativo e na gestão. Este livro propõe analisar os momentos tensos dessas mudanças sob controle, da negação das ações criadoras e afirmativas dos educadores,ao mesmo tempo que trata da cultura escolar como campo de resistência, capaz de forjar identidades de autonomia e liberdade.
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