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Die ländliche Bildung hat ein großes Potenzial, die ländliche Realität durch die Bildung ihrer Schüler zu gestalten und zu verändern. Da unsere zentrale Frage das Tutorsystem als ein spezifisches Instrument der Pädagogik der Abwechslung ist, stellt sich die Frage, ob das Tutorsystem Möglichkeiten bietet und die Bildung und Veränderung des Schülers, seiner Gemeinschaft und der sozialen Situation der Schüler an der EFA - PURIS, die Gegenstand der Forschung ist, begünstigt. Ich habe Interviews, Kulturkreise, meine Erfahrungen als Erzieherin in diesem Bereich, den Dialog mit Autoren...

L'enseignement rural dispose d'un grand potentiel pour façonner et transformer la réalité rurale par le biais de l'éducation de ses étudiants. Puisque notre question centrale est le tutorat en tant qu'instrument spécifique de la pédagogie de l'alternance, la question est de savoir si le tutorat offre des opportunités et favorise la formation et la transformation de l'étudiant, de sa communauté et de la situation sociale des étudiants de l'EFA - PURIS, qui est l'objet de la recherche. J'ai utilisé des entretiens, des cercles culturels, mon expérience en tant qu'éducateur dans cet...

Rural education has great potential for shaping and transforming rural reality through the education of its students. Since our central question is tutoring as a specific instrument of the Pedagogy of Alternation, the question is whether tutoring provides opportunities and favours the formation and transformation of the student, their community and the social situation of the students at the EFA - PURIS, which is the object of the research. I used interviews, culture circles, my experience as an educator in this space, dialoguing with authors such as FREIRE, OLIVEIRA and CAMPOS, UNEFAB,...