Longitudinalstudie Über Wachstum Und Entwicklung Von Früh- Und Reifgeborenen Kindern Von Der Geburt Bis Zum 6. Lebensjahr: Ergebnisse Der Bisherigen A

ISBN-13: 9783531026916 / Niemiecki / Miękka / 1977 / 56 str.

Maria Regina Schroder; Maria Regina Schroder

Opis

Diesem Bericht uber Ergebnisse der bisherigen Auswertung psychologischer Untersuchungsbefunde liegt eine 1967 begonnene Longitudinalstudie uber Wachstum und Entwicklung von fruh- und reifgeborenen Kindern von der Geburt bis zum 6. Lebensjahr zugrunde. die an der Universitats-Kinderklinik Bonn (Direktor: Professor Dr.med. Heinz Hungerland bis August 1974. danach Professor Dr.med. Walther Burmeister) mit Unterstutzung des Bundesministeriums fur Jugend. Familie und Gesundheit. des Ministeriums fur Wissenschaft und Forschung des Landes Nordrhein-Westfalen und der Fritz Thyssen Stiftung durchgefuhrt worden ist. Das Ziel der in Deutschland in dieser Art erstmaligen Longitudinalstudie ist die Ermittlung von Normalwerten fur Wachstum sowie neurologische. motorische und psychische EntwiCklung der Reifgeborenen und FrUhgeborenen von der Geburt an bis zum Beginn des Schulalters. Solche Normalwerte mit ihrer Variationsbreite sind fur den klinisch und praktisch tatigen Arzt oder Psychologen zur Beurteilung von Kindern insbesondere bei Vorsorgeuntersuchungen eine wichtige Voraussetzung. Die im Rahmen der Gesamtstudie vorliegenden uber 800.000 Daten numerischer und nicht-numerischer Art erstrecken sich auf Gewicht. Korpergrosse. Kopfumfang und 20 weitere international abgestimmte Parameter sowie auf den kliniSChen. neurologischen und psychologischen BereiCh

Spis treści

A. Einleitung.- 1. Abgrenzung des Themas.- 2. Historischer Rückblick.- 3. Ziel der Studie.- 4. Begriffsdefinitionen.- B. Methodik.- 1. Auswahl der Untersuchungsgruppen.- a) Reifgeborene.- b) Frühgeborene (IUN und IUM).- 2. Umfang und Intervalle der Untersuchungen.- 3. Psychologische Testverfahren.- 4. Alterskorrektur.- C. Ergebnisse und Diskussion.- 1. Seelisch-geistige Entwicklung von einem Monat bis zu fünf Jahren, dargestellt in Entwicklungs- und Intelligenzquotienten (EQ, IQ) nach Griffiths, Cattell und Stanford-Binet sowie in der Entwicklungsgeschwindigkeit.- 1.1 Entwicklungsverlauf.- a) Reifgeborene.- b) IUN Frühgeborene.- c) IUM Frühgeborene, Gruppe B.- d) IUM Frühgeborene, Gruppe A.- 1.2 Entwicklungsgeschwindigkeit.- a) Reifgeborene.- b) IUN Frühgeborene.- c) IUM Frühgeborene, Gruppe B.- d) IUM Frühgeborene, Gruppe A.- 2. Vergleich der Intelligenzentwicklung von einem Monat bis zu fünf Jahren in allen Gruppen.- 2.1 Gemeinsamkeiten.- a) Verlaufsform der Entwicklungs- und Intelligenzkurven.- b) Voraussagewert von Ergebnissen aus den ersten beiden Lebensjahren.- 2.2 Unterschiede.- a) IUN Frühgeborene gegenüber Reifgeborenen.- b) IUM Frühgeborene, Gruppe B, gegenüber Reifgeborenen.- c) IUM Frühgeborene, Gruppe A, gegenüber Reifgeborenen.- d) Korrigierte gegenüber unkorrigierten Werten bei Frühgeborenen, notwendige Dauer der Alterskorrektur.- e) Geschlechtsunterschiede.- 3. Die Entwicklung in den ersten 18 Monaten analysiert anhand der Untertests nach Griffiths: A. Motorik, B. Persönlich-soziales Verhalten, C. Hören und Sprechen, D. Auge-HandKoordination, E. Umgang mit Material (Performance).- a) Reifgeborene.- b) IUN Frühgeborene.- c) IUM Frühgeborene, Gruppe B.- d) IUM Frühgeborene, Gruppe A.- e) Geschlechtsunterschiede.- 4. Noch ausstehende Auswertungen.- 4.1 Analyse der Testdaten der “Wechsler-Preschool and Primary Scale of Intelligence”, WDPSI.- 4.2 Wahrnehmungsstörungen.- a) Visuell.- b) Auditiv.- 4.3 Schädigungen und ihre Auswirkung auf die Entwicklung.- 4.4 Der Einfluß der sozialen Umwelt auf die Entwicklung.- Zusammenfassung.- Literatur.