Berufsschule und Grundbildung - Eine exemplarische Untersuchung am Beispiel des Tischlerhandwerks

ISBN-13: 9783640205004 / Niemiecki / Miękka / 2008 / 166 str.

Marc Niemeyer

Opis

Examensarbeit aus dem Jahr 2008 im Fachbereich Padagogik - Berufserziehung, Berufsbildung, Weiterbildung, Note: 1,7, Technische Universitat Kaiserslautern, 70 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: Jugendliche und junge Erwachsene streben nach Beendigung ihrer Schulzeit nach personlicher Unabhangigkeit. Sie haben den Eindruck, endlich der "lastigen" Schule "entkommen" zu sein. Immer haufiger macht sich bei den Jugendlichen nach dem Hohenflug Ernuchterung breit, wenn das in der Schule vermittelte Wissen nicht mehr ausreicht. Das Streben nach Freiheit und Unabhangigkeit der Jugendlichen und jungen Menschen ist von vielen individuellen Faktoren abhangig. Wenn der Traum nach dem bevorzugten Ausbildungsplatz wegen einem nicht vorhandenen oder sehr schlechten Schulabschluss zerplatzt, machen sich meist Perspektivlosigkeit und Frustration bemerkbar. Wenn sich daruber hinaus die mit der Ausbildung verbundene finanzielle Freiheit und Unabhangigkeit nicht einstellt, ziehen sie sich zusehen zuruck. Aus der personlichen und praktischen Erfahrung als Tischlermeister habe ich vielfach festgestellt, dass viele Schuler und junge Menschen den Ubergang von der allgemeinbildenden Schule in die berufliche Bildung nicht schaffen, obwohl die meisten Jugendlichen trotzdem in der Lage waren, in der Tischlerwerkstatt zu arbeiten. Aus meinen Beobachtungen heraus hatten die Jugendlichen vor allem Probleme im theoretischen Ausbildungsteil. Naturlich gab es unter ihnen auch immer wieder individuelle Probleme im praktischen Ausbildungsteil. Fur mich stellt sich die Frage, welche Grundbildung den jungen Menschen schon vor Beginn der eigentlichen Ausbildung vermittelt werden muss. Es mussen auch die Ursachen von Grundbildungsdefiziten der Jugendlichen genauer betrachtet werden und bekannt sein, damit man unterstutzend und lenkend darauf einwirken kann. Naturlich wirft das die Frage auf, welche Manahmen bis zum jetzigen Zeitpunkt bei der Grundbildungsarbeit ergriffen wurde, d