Revalorando o papel do educador na educação de jovens e adultos » książka
Revalorando o papel do educador na educação de jovens e adultos
ISBN-13: 9783639613360 / Portugalski / Miękka / 2014 / 152 str.
Este livro originou-se a partir dos estudos realizados para a dissertacao de mestrado em Educacao de jovens e adultos. Baseou-se na seguinte pergunta: como a formacao do educador da Educacao de jovens e adultos pode contribuir para o desenvolvimento de sua autonomia, com vistas a emancipacao intelectual? Para investigar essa questao, realizamos um levantamento sobre essa modalidade de ensino, abrangendo os aspectos historicos, politicos, legais e aqueles referentes a formacao dos educadores nas instituicoes que habilitam para o exercicio da docencia. Procedemos ao estabelecimento de relacoes entre a necessidade de uma formacao inicial consistente acerca da Educacao de jovens e adultos e as implicacoes na qualidade do ensino, bem como na permanencia dos educandos na escola. Problematizamos questoes sobre a constituicao da profissionalizacao dos educadores na pratica docente e, por concebermos os educadores como profissionais reflexivos, consideramos que o desenvolvimento de suas capacidades intelectuais e a ampliacao de seus saberes devam ser contemplados nos programas de formacao continuada.
Este livro originou-se a partir dos estudos realizados para a dissertação de mestrado em Educação de jovens e adultos. Baseou-se na seguinte pergunta: como a formação do educador da Educação de jovens e adultos pode contribuir para o desenvolvimento de sua autonomia, com vistas à emancipação intelectual? Para investigar essa questão, realizamos um levantamento sobre essa modalidade de ensino, abrangendo os aspectos históricos, políticos, legais e aqueles referentes à formação dos educadores nas instituições que habilitam para o exercício da docência. Procedemos ao estabelecimento de relações entre a necessidade de uma formação inicial consistente acerca da Educação de jovens e adultos e as implicações na qualidade do ensino, bem como na permanência dos educandos na escola. Problematizamos questões sobre a constituição da profissionalização dos educadores na prática docente e, por concebermos os educadores como profissionais reflexivos, consideramos que o desenvolvimento de suas capacidades intelectuais e a ampliação de seus saberes devam ser contemplados nos programas de formação continuada.
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