Ueberzeugungen Zu Fruehkindlichen Bildungs- Und Lernprozessen Und Die Damit Implizierten Aufgaben: Eine Qualitative Studie in Kindertageseinrichtungen

ISBN-13: 9783034324229 / Niemiecki / Miękka / 2016 / 424 str.

Katrin Schaerer-Surbeck

Opis

Der Bedarf an fruhkindlichen Betreuungseinrichtungen ist unbestritten und ihnen werden neue Funktionen zugeschrieben: Individuelles Begleiten und Unterstutzen von fruhkindlichen Bildungs- und Lernprozessen. Damit steht das Personal vor neuen Herausforderungen. Wenn ein Paradigmenwechsel hin zu einem Bildungsauftrag angestrebt wird, lasst sich dies nicht uber die Kopfe des fruhpadagogischen Fachpersonals hinweg realisieren. Deren Verstandnis und Uberzeugungen beeinflussen zentral die Umsetzung der neuen Anforderungen. In der vorliegenden Untersuchung wird der Frage nachgegangen, wie die Fachpersonen ihre Aufgaben in Bezug auf das Begleiten von fruhkindlichen Bildungs- und Lernprozessen beschreiben. Dabei sollen, und so ist die qualitative Studie angelegt, die Protagonisten und mehr noch die Protagonistinnen selber zu Wort kommen. Ihre Uberzeugungen werden in ihrer Komplexitat aufgefachert und dargestellt. Die Studie leistet einen Beitrag zur aktuellen Bildungs-, Qualitats- und Professionalisierungsdebatte im Fruhbereich.

Spis treści

Einleitung und Überblick - Theoretischer Hintergrund I: Frühpädagogische Bildungskonzeptionen - Theoretischer Hintergrund II: Überzeugungen - Forschungsdesign und Methode - Untersuchungsergebnisse - Zusammenfassung zentraler Ergebnisse.

O autorze

Katrin Schaerer-Surbeck, Jg. 1964, Ausbildung zur Primarlehrerin mit anschliessender Lehrtätigkeit im In- und Ausland. Studium der Pädagogik, Sozialpsychologie und Pädagogischen Psychologie (Universität Bern). Lehrauftrag an der Berufsschule Bern (Fachrichtung Kinderbetreuung), wissenschaftliche Mitarbeiterin (MMI Zürich). Seit 2015 Dozentin am Eidgenössischen Hochschulinstitut für Berufsbildung.