Strukturerwerb im Französischunterricht : Hypothesen aus gebrauchsbasierter Sicht und ihre empirische Überprüfung

ISBN-13: 9783944996615 / Niemiecki

Katrin Henk

Opis

Warum fällt es Lernenden oft so schwer, grammatische Strukturen der Fremdsprache - Strukturen,die sie theoretisch beherrschen, die erarbeitet und geübt wurden - bei der eigenen Sprachproduktionkorrekt zu verwenden? Die voliegende Arbeit versucht, nach einem Literaturüberblickmit eigenen empirischen Erhebungen dieser Frage auf den Grund zu gehen. Im Mittelpunkt stehtam Beispiel der Fremdsprache Französisch die Wirksamkeit eines expliziten Grammatikunterrichts:In welcher Weise beeinflussen Frequenzeffekte den Erwerb von Sprache, und wie sollteder Input beschaffen sein, um die Aneignung neuer grammatischer Strukturen zu optimieren?Aus dem Inha l t :I. Voraussetzungen und theoretische Grundlagen· Einleitung· Ein gebrauchsbasiertes Modell von Sprache· Die Rolle expliziten Grammatik-Unterrichts beimFremdspracherwerb· Die Rolle der Frequenz in verschiedenen Modellendes Sprach- und Fertigkeitserwerbs· Rückschlüsse für den Grammatikunterricht und HypothesenbildungII. Empirische Untersuchung· Grundsätzliches zum Untersuchungsvorhaben· Pilotversuch· Vorüberlegungen zu den weiterführenden Versuchen· Erste Versuchsreihe· Zweite Versuchsreihe· Fazit· AnhangDie Autorin:Katrin Henk unterrichtet an einem Heilbronner Gymnasium und ist Lehrbeauftragte für Französischam Seminar für Ausbildung und Fortbildung der Lehrkräfte (Gymnasium) in Heilbronn.Verlag Empirische