Gleichschaltung, Entrechtung und Widerstand gegen die NS-Diktatur. Unterrichtsreihe im Fach Geschichte für die Zehnte Klasse Realschule in Nordrhein-W

ISBN-13: 9783668272569 / Niemiecki / Miękka / 2016 / 104 str.

Katharina Fleischer

Opis

Masterarbeit aus dem Jahr 2016 im Fachbereich Geschichte Europa - Deutschland - Nationalsozialismus, II. Weltkrieg, Bergische Universitat Wuppertal (Didaktik), Sprache: Deutsch, Abstract: Im Rahmen dieser Masterthesis wurde die Unterrichtsreihe "Die NS-Diktatur - Gleichschaltung, Entrechtung und Widerstand" entworfen. Sie gliedert sich wie folgt: Einfuhrend soll der Auf- und Ausbau der NS-Herrschaft erarbeitet werden, um ein Verstandnis dafur zu entwickeln, wie eine Diktatur entstehen beziehungsweise gefestigt werden konnte. Durch die Sicht auf das Dritte Reich aus verschiedenen Perspektiven erkennen die SuS Motive der Partizipation am Nationalsozialismus, doch auch die Bedeutung des Handelns der partizipierenden Menschen fur die Opfer des NS-Regimes wird eruiert. Gleichzeitig darf nicht unterschlagen werden, dass es Widerstand gegen den Nationalsozialismus gegeben hat und dass die Moglichkeit, sich gegen ein politisches Regime zu positionieren, damals wie heute besteht - gleichzeitig aber auch Grenzen bestehen. Ein Ausblick daruber, was wir noch heute aus der Zeit des Dritten Reiches lernen konnen, soll zur individuellen Reflexion anregen. Nach zwolf Jahren verheerender Herrschaft der Nationalsozialisten umtreibt dieses "dunkle" Kapitel der Geschichte immer wieder Medien und Politik, die Vergleiche ziehen oder erinnern; doch auch Opferverbande oder den Zentralrat der Juden, die regelmaig vor einer Bedrohung durch Rassisten oder Antisemiten warnen. Das Erinnern an das nationalsozialistische Regime ist "seit einigen Jahren im kollektiven Gedachtnis der Deutschen prasent," Geschichte ist immer auch Gegenwart, soll aufklaren und zur Reflexion anregen. Das historische Wissen steht in direktem Zusammenhang mit der Bewertung politischer Systeme, was in einer Studie des Forschungsverbundes SED-Staat eruiert werden konnte, in der jede vierte Schulerin und jeder vierte Schuler keine Trennlinie zwischen Demokratie und Diktatur in der NS-Zeit ziehen konnte . Die Aufklarun