Hochbegabung Und Musikalität: Integrativ-Musiktherapeutische Ansätze Zur Förderung Hochbegabter Kinder

ISBN-13: 9783531163314 / Niemiecki / Miękka / 2008 / 215 str.

Karin Thalmann-Hereth

Opis

Hochbegabte sind in mancher Hinsicht wie Rennautos so lautet die eine These dieses Buches. Das heisst, dass Hochbegabte besonders schnell und leistun- fahig sind und es bedeutet, dass Hochbegabte besonders dicke Reifen und einen extra tiefen Schwerpunkt benotigen, um sicher um die Kurven zu kommen. Wenn Hochbegabte diese Bodenhaftung mitbekommen, ist Hochbe- bung eine wunderbare Ressource, um viele Dinge zu realisieren, die einen von Herzen interessieren, faszinieren, bewegen. In der Begabungsforschung geht es meist um kognitive Hochbegabung. Das ist auch im vorliegenden Buch so, da es sich mit der kognitiven Hochbe- bung und ihrer Affinitat zur Musikalitat auseinanderzusetzt. Von dieser - sonderen Beziehung gehe ich aus das ist die zweite grundlegende These. Diese Arbeit schliesst sich denjenigen Forschern an, die von einer hierarchisch strukturierten Intelligenz im Sinne von SPEARMAN bzw. ROST et al. ausgehen. Musikalische Begabung ist insofern ein Teilbereich der allgemeinen Intelligenz, zugleich durfte ihre Beziehung zu anderen Intelligenzstrukturen m. E. eine besondere sein, da die Wahrnehmung von Tonverhaltnissen ursprunglich wie die allgemeine general intelligence eine Art zu Grunde liegender Faktor gewesen sein konnte, der den unterschiedlichen Spezies (Tieren, Menschen) die Welt zu organisieren half einfach auf einer anderen Ebene als die abstra- logische Intelligenz."

Recenzje

"... Zusammenfassend zeigt sich der präsentierte Ansatz als vielversprechendes ganzheitliches Fördermodell. Dessen weiterführender Einsatz und Ausbau in Lern- und Bildungskontexten ist auf jeden Fall erstrebenswert." (Mag. Dr. Elisabeth Bögl, in: begabt & excellent, Heft 45, 2018)

Spis treści

Theoretische Grundlagen zu Hochbegabung und Musikalität - Die sozial-emotionale Entwicklung hochbegabter Kinder - Ist Hochbegabung problematisch? - Pädagogische und therapeutische Förderung in der Praxis - Entwicklung positiver Lern- und Bildungsgeschichten - Fördermöglichkeiten im Rahmen der Schule - Konzepte der Integrativen Therapie - Beispiele für integrativ-musiktherapeutische Ansätze in der Arbeit mit hochbegabten Kindern - Konzept und Verlauf eines Mathematik-Kurses Mit einem Vorwort von Prof. Dr. mult. Hilarion G. Petzold.

O autorze

Dr. Karin Thalmann ist freiberufliche Psychologin und Musiktherapeutin (FPI).

Blurb

Frühförderung von intellektuell hochbegabten Kindern bedeutet nicht immer eine Maximierung des Lernens, sondern die Entfaltung von individuell passenden Spielräumen kognitiver, sportlicher und musischer Art. Werden Hochbegabte ausschließlich intellektuell gefördert, besteht die Gefahr von Einseitigkeiten, Defiziten in anderen Lebensbereichen und in Folge problematischen Lebensverläufen. Das Buch liefert gründliche Informationen zum Thema Hochbegabung und verbindet sie auf neue Weise mit Forschungen zur Musikalität und sozial-emotionalen Entwicklung. Im Praxisteil wird ein integrativ-musiktherapeutisches Konzept für die Arbeit mit hochbegabten Kindern dargestellt, das zur multimodalen Stimulation dieser Kinder anregen soll.