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Der Zugang zur Technologie und ihre Verfügbarkeit in den heutigen Klassenzimmern gibt den Lehrern die Möglichkeit, ihre Unterrichtsinhalte zu modifizieren, indem sie ihre Unterrichtspläne aktualisieren und kleine Änderungen vornehmen, um das Lernen zu erleichtern, die Schüler zu motivieren und ihre Leistungen zu verbessern. In dieser qualitativen phänomenologischen Studie wurden die Einstellungen, Wahrnehmungen und gelebten Erfahrungen von neun Grundschullehrern in Bezug auf Lernobjekte und deren Einsatz in ihrem pädagogischen Umfeld untersucht. Hauptziel dieser Studie war es, (a) die...

L'accès à la technologie et sa disponibilité dans les salles de classe d'aujourd'hui permettent aux enseignants de modifier le contenu de leur enseignement en actualisant et en apportant de petites modifications à leurs plans de cours afin de faciliter l'apprentissage, de motiver les élèves et d'améliorer leurs résultats. Cette étude phénoménologique qualitative a exploré les attitudes, les perceptions et les expériences vécues de neuf enseignants d'école primaire à propos des objets d'apprentissage et de leur mise en oeuvre dans leur environnement éducatif. L'objectif...