Die neue Schuleingangsstufe. Eine Herausforderung schulpädagogischer Reformen

ISBN-13: 9783638911979 / Niemiecki / Miękka / 2008 / 108 str.

Juliane Stoecker

Opis

Examensarbeit aus dem Jahr 2007 im Fachbereich Padagogik - Schulwesen, Bildungs- u. Schulpolitik, Note: 2,3, Technische Universitat Dortmund, 73 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: "Die neue Schuleingangsstufe - eine Herausforderung schulpadagogischer Reform" ist das Thema meiner Arbeit. In den vergangenen Jahren ist das deutsche Bildungssystem zunehmend kritisiert worden. Ausgelost haben die Diskussionen die Ergebnisse der in den Jahren 2000 und 2003 durchgefuhrten weltweit groten Schulleistungsuntersuchung "PISA." In beiden Tests erzielte Deutschland als eines der fuhrenden Lander in Europa jedoch uberraschender Weise nur unzureichende Ergebnisse. "Das deutsche Bildungssystem hat versagt: Es ist ungerecht und produziert Mittelma" (ZEIT). Daraufhin wurden in der Politik, sowie in der Gesellschaft Stimmen laut, welche eine Reformierung des Schulsystems forderten. Schnell wurde klar, dass die Ursachen im Bildungssystem zu suchen sind, welches nicht rechtzeitig auf die Veranderungen in der Gesellschaft reagiert hat. Kinder wachsen heut zu Tage in immer unterschiedlicheren Lebensbedingungen auf. Dem zu Folge steigt die Heterogenitat in den kindlichen Entwicklungs- und Lernvoraussetzungen. Deutschland muss nun reagieren wenn sie den Anschluss an die Sieger des Pisatests nicht verlieren mochte. Wie kann man nun aber diese "Bildungsmisere" hinter sich lassen? Sollte man vielleicht die in Deutschland herrschende Unterrichtsform die Jahrgangsklasse noch einmal hinsichtlich ihrer Effektivitat prufen? Der Heterogenitat der Lernvoraussetzungen, Begabungen und Entwicklungen der Kinder kann in den Jahrgangsklassen nicht genugend Rechnung getragen werden. Schon seit Ende des 19. Jahrhunderts wurde in der Reformpadagogik die Sinnhaftigkeit des jahrgangsbezogenen Unterrichts in Frage gestellt. Maria Montessori und Peter Petersen waren dabei die Reformpadagogen die dem altersgemischten Unterricht eine besondere Bedeutung zuwiesen. Noch heute kann man die