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Since horror became a narrative genre, it has become impossible to dissociate it from real life. Every vampire, werewolf or monster hides an everyday fear. No wonder horror becomes more relevant and present in the arts in times of great social tension. In The Horror Films as Allegory for Social Horrors, the most striking productions of the 1950s, 1960s and 1970s are dissected, thus creating a panorama of the real fears experienced in those periods.

Depuis que l'horreur est devenue un genre narratif, il est devenu impossible de la dissocier de la vie réelle. Chaque vampire, loup-garou ou monstre cache une peur quotidienne. Il n'est donc pas étonnant que l'horreur devienne plus pertinente et plus présente dans les arts en période de fortes tensions sociales. Dans The Horror Films as Allegory for Social Horrors, les productions les plus marquantes des années 1950, 1960 et 1970 sont disséquées, créant ainsi un panorama des peurs réelles vécues à ces époques.

Desde el ultimo tercio del siglo XX se identifico en la literatura especializada la importante tarea que juegan los residentes en los distintos procesos de la educacion medica. De acuerdo con los planes de estudio, el medico residente desarrolla tres tareas fundamentales: asistencial, de investigacion y de educacion. Aunque los tres aspectos estan vinculados, este ultimo puede considerarse como la base de todos y en la mayoria de las ocasiones es el que menos se desarrolla. Este trabajo es una aportacion al reconocimiento del medico residente como docente, enriquece la escasez de informacion...