Aprendizaje significativo a través de resolución de problemas : Didáctica de la Física

ISBN-13: 9783841761095 / Hiszpański / Miękka / 2016 / 200 str.

Iván R. Sánchez Soto

Opis

En el presente trabajo se analizan las implicancias didácticas de una renovación metodológica para un aprendizaje significativo de la Física a través de la resolución de problemas integradores y contextualizados (ASARPIC) por investigación y uso de cálculo diferencial, como medios para abordar los contenidos de Física, con la intención de facilitar y promover la adquisición de aprendizaje significativo de conceptos, procedimientos, actitudes, principios y leyes que rigen la mecánica dentro de la asignatura de Física I, dictada para estudiantes de las carreras de Ingenierías de la Universidad del Bío-Bío, Chile. El punto de partida de la propuesta consiste en presentar un problema integrador que sirve de eje conductor de las unidades programáticas a aprender, que se estructura en una secuencia de problemas más específicos y acotados en contenidos relacionados entre sí, que representan un desafío a resolver a lo largo del semestre, para abordar los diferentes contenidos del curso, además se incluyen actividades de aprendizaje que van desde la exploración a la transferencia de contenidos. Los resultados alcanzados muestran una valoración favorable de los estudiantes.

O autorze

Profesor titular del Departamento de Física de la Universidad del Bío-Bío, Concepción, Chile. Doctor en Enseñanza de las Ciencias, sus principales lineas de investigación son: Didáctica de la Física, Renovación Metodológica, Estrategias de Aprendizaje Significativo. Con 25 años de experiencias en Física y en Postgrados en Didáctica de las Ciencias.