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Zusammenhang zwischen formalem Bildungsstand und Prüfungserfolg
ISBN-13: 9783639791044 / Angielski / Miękka / 2015 / 108 str.
Die zunehmende Einwanderung in den letzten 20 Jahren hatte dazu gefuhrt, dass die osterreichische Regierung obligatorische Integrationsprufungen einfuhrte. Seitdem sind viele Schicksale der EinwanderInnen negativ beeinflusst worden. Denn der erfolgreiche Abschluss der Integrationsprufung die Voraussetzung fur das Bleiberecht darstellt. Das wirkt sich zweifellos auf familiare und andere personliche Bedingungen im Leben der ZuwanderInnen in Osterreich aus. Oft fallen Menschen bei dem Integrationstest durch, daher scheint es wichtig zu sein, mogliche Ursachen zu untersuchen. Dabei stehen positive und negative Integrationstest-Ergebnisse im Mittelpunkt der Untersuchung. Da das Erlernen, bzw. der Erwerb des Deutschen im Erwachsenenbildung-Bereich stattfindet, ist anzunehmen, dass das Wissen der Pruflinge, das sie durch ihre Bildung nach Osterreich mitbringen, eine gewisse Rolle fur den Prufungserfolg spielt. Das Interesse der Arbeit ist es, ein quantitatives Bild darzustellen, in dem gezeigt wird, inwiefern der formale Bildungsstand mit den Prufungsergebnissen im Zusammenhang steht. Solche Studien und Statistiken sind in Osterreich derzeit nicht vorhanden."
Die zunehmende Einwanderung in den letzten 20 Jahren hatte dazu geführt, dass die österreichische Regierung obligatorische Integrationsprüfungen einführte. Seitdem sind viele Schicksale der EinwanderInnen negativ beeinflusst worden. Denn der erfolgreiche Abschluss der Integrationsprüfung die Voraussetzung für das Bleiberecht darstellt. Das wirkt sich zweifellos auf familiäre und andere persönliche Bedingungen im Leben der ZuwanderInnen in Österreich aus. Oft fallen Menschen bei dem Integrationstest durch, daher scheint es wichtig zu sein, mögliche Ursachen zu untersuchen. Dabei stehen positive und negative Integrationstest-Ergebnisse im Mittelpunkt der Untersuchung. Da das Erlernen, bzw. der Erwerb des Deutschen im Erwachsenenbildung-Bereich stattfindet, ist anzunehmen, dass das Wissen der Prüflinge, das sie durch ihre Bildung nach Österreich mitbringen, eine gewisse Rolle für den Prüfungserfolg spielt. Das Interesse der Arbeit ist es, ein quantitatives Bild darzustellen, in dem gezeigt wird, inwiefern der formale Bildungsstand mit den Prüfungsergebnissen im Zusammenhang steht. Solche Studien und Statistiken sind in Österreich derzeit nicht vorhanden.
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