Autonomie de l'enfant, pratiques de classe : quels impacts des EIAH : Innovation pédagogique » książka
Autonomie de l'enfant, pratiques de classe : quels impacts des EIAH : Innovation pédagogique
ISBN-13: 9783639506402 / Francuski / Miękka / 2016 / 188 str.
A l'heure oA les nouvelles technologies font partie intA(c)grante de notre vie, il semble important de prA(c)parer A(c)lA]ves et enseignants A leur utilisation. Afin de rA(c)duire la fracture numA(c)rique, le Gouvernement wallon a mis sur pied l'ambitieux projet d'A(c)quiper les A(c)tablissements scolaires d'un matA(c)riel informatique adaptA(c) et performant au service d'une pA(c)dagogie diffA(c)renciA(c)e visant la rA(c)ussite de chacun de ses A(c)lA]ves. Qu'en est-il sur le terrain ? Quelle est la rA(c)elle place des technologies dans le quotidien de la classe A l'A(c)cole fondamentale ? Quels gains d'autonomie pour l'enfant ? Quelles sont les technologies privilA(c)giA(c)es ? Ont-elles modifiA(c) les pratiques ? Les enseignants s'estiment-ils formA(c)s A leur utilisation ? La technologie au service de l'intA(c)gration d'un enfant A besoin spA(c)cifique, rAave ou rA(c)alitA(c) ? Cet ouvrage tente d'apporter des rA(c)ponses claires en se basant notamment sur les rA(c)sultats d'enquAates menA(c)es en FA(c)dA(c)ration Wallonie-Bruxelles.
À l'heure où les nouvelles technologies font partie intégrante de notre vie, il semble important de préparer élèves et enseignants à leur utilisation. Afin de réduire la fracture numérique, le Gouvernement wallon a mis sur pied l'ambitieux projet d'équiper les établissements scolaires d'un matériel informatique adapté et performant au service d'une pédagogie différenciée visant la réussite de chacun de ses élèves. Qu'en est-il sur le terrain ? Quelle est la réelle place des technologies dans le quotidien de la classe à l'école fondamentale ? Quels gains d'autonomie pour l'enfant ? Quelles sont les technologies privilégiées ? Ont-elles modifié les pratiques ? Les enseignants s'estiment-ils formés à leur utilisation ? La technologie au service de l'intégration d'un enfant à besoin spécifique, rêve ou réalité ? Cet ouvrage tente d'apporter des réponses claires en se basant notamment sur les résultats d'enquêtes menées en Fédération Wallonie-Bruxelles.
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