Webbasierte Classroom Response Systeme (CRS) im Physik- und Chemieunterricht

ISBN-13: 9783668028210 / Niemiecki / Miękka / 2015 / 72 str.

Harald March

Opis

Bachelorarbeit aus dem Jahr 2015 im Fachbereich Padagogik - Medienpadagogik, Note: 1,0, Padagogische Akademie des Bundes Steiermarks, Veranstaltung: PH Steiermark, Sprache: Deutsch, Abstract: Die vorliegende Arbeit beschaftigt sich mit dem Einsatz von webbasierten Classroom Response Systemen (CRS) im Unterricht der Sekundarstufe mit dem besonderen Augenmerk auf den Physik- und Chemieunterricht. Da die geringen technischen Anforderungen heute einen solchen Einsatz auch in Klassenzimmern ermoglichen und die Erfahrungen mit CRS im universitaren Bereich, die die Grundlage fur diese Arbeit bilden, sehr vielversprechend sind, wurde das didaktische Potential dieses Feedback-Tools naher betrachtet. Dabei stellte sich heraus, dass CRS eine grosse motivierende und aktivierende Wirkung im Unterricht haben und dass die Akzeptanz bei den Schulerinnen und Schulern sehr hoch ist. Auch die Ergebnisse der Hattie-Studie zur Lernwirksamkeit von Feedback und Formativer Evaluation legen die Verwendung eines CRS zur Unterstutzung schon wahrend des Unterrichts nahe. Die auf den Universitaten rund um CRS entwickelten Lehr- und Lerndesigns sowie die zur Verwendung kommenden didaktischen Methoden werden herangezogen, um geeignete Nutzungsszenarien fur den Schulunterricht vorzuschlagen. Dass auch komplexere Fragestellungen mittels einfacher Klickerabfragen moglich sind, wird ausfuhrlich erlautert und anhand von Beispielen und Anregungen fur den Unterricht belegt. Ein weiterer Hinweis darauf, dass CRS als Bereicherung fur den Unterricht gesehen werden, sind die vielen, an unterschiedlichen Universitaten entwickelten webbasierten CRS, von denen die fur den Unterricht am geeignetsten erscheinenden vorgestellt werden."