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Förderung von Hochbegabung aus Sicht der Schulsozialarbeit
ISBN-13: 9783639877533 / Niemiecki / Miękka / 2015 / 112 str.
Neben der Definition und Modellen von Hochbegabung werden Identifizierungsmerkmale beleuchtet. Der Zusammenhang zwischen Schulsozialarbeit und der Forderung von Hochbegabung ist ein weiterer wesentlicher inhaltlicher Aspekt, der sich in den Merkmalen und Problemen von Hochbegabung und den dementsprechenden Moglichkeiten der Forderung zeigt. Definition, rechtliche Grundlagen und Handlungsprinzipien von Schulsozialarbeit untermauern dies. Es wird herausgearbeitet, was Schulsozialarbeit am Lernort Schule, in Zusammenarbeit mit allen Beteiligten leisten kann, um optimale Entwicklungs- und Forderungsbedingungen fur die hochbegabten Kinder und Jugendlichen zu gewahrleisten. Die Schlussfolgerungen beschreiben Handlungsansatze, wie in Zukunft gesellschaftlich mit Hochbegabung umgegangen werden soll.
Neben der Definition und Modellen von Hochbegabung werden Identifizierungsmerkmale beleuchtet. Der Zusammenhang zwischen Schulsozialarbeit und der Förderung von Hochbegabung ist ein weiterer wesentlicher inhaltlicher Aspekt, der sich in den Merkmalen und Problemen von Hochbegabung und den dementsprechenden Möglichkeiten der Förderung zeigt. Definition, rechtliche Grundlagen und Handlungsprinzipien von Schulsozialarbeit untermauern dies. Es wird herausgearbeitet, was Schulsozialarbeit am Lernort Schule, in Zusammenarbeit mit allen Beteiligten leisten kann, um optimale Entwicklungs- und Förderungsbedingungen für die hochbegabten Kinder und Jugendlichen zu gewährleisten. Die Schlussfolgerungen beschreiben Handlungsansätze, wie in Zukunft gesellschaftlich mit Hochbegabung umgegangen werden soll.
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