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Befunde zur Stabilitat ungleicher Bildungschancen haben im Bereich der Forschung zu einer Fokussierung auf die Erklarung der sozialen Reproduktion von Bildungswegen gefuhrt. Die Frage nach dem Zustandekommen von Bildungswegen, die - gemessen an der Herkunftsgruppe - vom "Regelweg" abweichen, wird hingegen weitgehend vernachlassigt. In Anbetracht der Tatsache, dass Angehorige bildungsferner Familien selbst bei Kontrolle ihres schulischen Kompetenz- und Leistungsniveaus haufig niedrige(re) Bildungsaspirationen aufweisen, geht Tanja Grendel der Frage nach, wann und unter welchen Bedingungen sich...