Movimento de Educação de Base em Goiás (1961-1966) » książka
Movimento de Educação de Base em Goiás (1961-1966)
ISBN-13: 9783639614053 / Portugalski / Miękka / 2014 / 284 str.
Esta pesquisa visou identificar, compreender e interpretar o papel politico-educativo dos intelectuais- monitores que atuaram no Movimento de Educacao de Base (MEB-GOIAS), instalado na Fazenda Serrinha, situada no Municipio de Itaucu, no Estado de Goias, no Brasil, de 1961 a 1966, e colher contribuicoes para o debate sobre a Educacao de Jovens e Adultos (EJA). Assentou-se em dados: a) de entrevistas concedidas por tres dos principais monitores-intelectuais que participaram do Movimento; b) de relatorios do proprio Movimento; c) da bibliografia existente sobre a tematica. Apoiou-se teoricamente em escritos de Paulo Sergio Rouanet (interprete de Antonio Gramsci); em Gramsci e em Paulo Freire. Fundamentou-se sobre o tema em Osmar Favero; Peixoto Filho e Maria Emilia Rodrigues, especialmente. A partir dos dados reunidos, a investigacao qualitativa, mostrou que, o papel desempenhado pelo intelectual-monitor foi o de: acompanhar, explicar, tirar duvidas dos alunos da Escola Radiofonica (ER); reunir as pessoas da comunidade para equacionar seus problemas; buscar contribuir para encaminhar esses problemas; interagir com a comunidade e com a Equipe Central."
Esta pesquisa visou identificar, compreender e interpretar o papel político-educativo dos intelectuais- monitores que atuaram no Movimento de Educação de Base (MEB-GOIÁS), instalado na Fazenda Serrinha, situada no Município de Itauçu, no Estado de Goiás, no Brasil, de 1961 a 1966, e colher contribuições para o debate sobre a Educação de Jovens e Adultos (EJA). Assentou-se em dados: a) de entrevistas concedidas por três dos principais monitores-intelectuais que participaram do Movimento; b) de relatórios do próprio Movimento; c) da bibliografia existente sobre a temática. Apoiou-se teoricamente em escritos de Paulo Sérgio Rouanet (interprete de Antônio Gramsci); em Gramsci e em Paulo Freire. Fundamentou-se sobre o tema em Osmar Fávero; Peixoto Filho e Maria Emília Rodrigues, especialmente. A partir dos dados reunidos, a investigação qualitativa, mostrou que, o papel desempenhado pelo intelectual-monitor foi o de: acompanhar, explicar, tirar dúvidas dos alunos da Escola Radiofônica (ER); reunir as pessoas da comunidade para equacionar seus problemas; buscar contribuir para encaminhar esses problemas; interagir com a comunidade e com a Equipe Central.
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