Die innere Haltung der Gruppenleitung in der Erwachsenen- und Weiterbildung: Mögliche Einflüsse auf das Lernverhalten von Gruppen und grundsätzliche Ü

ISBN-13: 9783838690087 / Niemiecki / Miękka / 2005 / 128 str.

Geb Moller Hella Ludwig

Opis

Diplomarbeit aus dem Jahr 2004 im Fachbereich Padagogik - Erwachsenenbildung, Note: 1,0, Universitat Bielefeld (Padagogik), Sprache: Deutsch, Abstract: Inhaltsangabe: Einleitung: Der Schulpadagoge Hartmut von Hentig vertritt die Auffassung: Das wichtigste Curriculum des Lehrers ist die eigene Person. Auch in einer praxisorientierten Anleitung zum Planen von Erwachsenenbildungskursen wird die Ansicht vertreten: Der Erfolg, den Erwachsene beim Lernen in Weiterbildungsseminaren haben, hangt in starkem Masse von der Person der Leiterin oder des Leiters ab. In dieser Arbeit geht es um die Frage, wie und warum die Person der Gruppenleitung durch ihre innere Haltung Auswirkungen auf das Lernverhalten von Gruppen hat. Der Fokus richtet sich hier auf Gruppen in der Erwachsenen- und Weiterbildung. Die Tragweite und Bedeutsamkeit des Themas ist mir durch die Teilnahme an einer Fortbildung im Rahmen der Moderationsausbildung der Universitat Bielefeld zum Thema Innere Haltung von Moderatoren und Reflexion eigener Erfahrungen in der Leitung von Gruppen in der Erwachsenen- und Weiterbildung deutlich geworden. Durch meine bisherige Tatigkeit in Seminaren und informelle Gesprache mit Kollegen uber ihre Erfahrungen mit Gruppen habe ich ein personliches Interesse an dieser Thematik entwickelt. Die Bedeutung der inneren Haltung der Gruppenleitung fur das Lernverhalten von Gruppen sehe ich folgendermassen: Die Person des Gruppenleiters wirkt vor allem durch ihre innere Haltung auf den Verlauf von Bildungsveranstaltungen. Die innere Haltung beeinflusst die Gruppendynamik, die Atmosphare einer Veranstaltung und vor allem das Auftreten der leitenden Person. Das Auftreten einer Person druckt sich in der verbalen und nonverbalen Kommunikation mit den Teilnehmenden aus. Da Lernprozesse in der Erwachsenenbildung vorrangig durch verbale Kommunikation zwischen Teilnehmern und Gruppenleitung initiiert werden, gewinnt die Bedeutung der inneren Haltung, die sich in der verbalen Kommunikation d