Außerschulische motopädagogische Angebote für Kinder: Eine qualitative Untersuchung der Ziele, Wünsche und Erwartungen von Eltern und KursleiterInnen

ISBN-13: 9783640436194 / Niemiecki / Miękka / 2009 / 172 str.

Gabriele Tichy

Opis

Magisterarbeit aus dem Jahr 2009 im Fachbereich Sport - Sportpadagogik, Didaktik, Note: Gut, Universitat Wien (Institut fur Sportwissenschaften), Sprache: Deutsch, Abstract: Motopadagogik, Was ist das? Ein neues Wundermittel, dessen Wirkung von motorischen Unzulanglichkeiten, uber Konzentrationsschwachen bis hin zu sozialem Fehlverhalten alles verbessern und positiv beeinflussen kann? In der vorliegenden Arbeit wurden sowohl theoretischen Grundlagen motopadagogischer Interventionen dargelegt, als auch eine empirische Untersuchung durchgefuhrt. Die Idee dieser Arbeit war die Unterschiede betreffend Leiterinnen von motopadagogischen Angeboten und Mutter, deren Kinder daran teilnehmen hinsichtlich deren Ziele, Wunsche und Erwartungen zu untersuchen. Im ersten Teil der Arbeit wurden die Basisbegriffe der Psychomotorik erlautert und dann die historische Entwicklung der Motopadagogik betrachtet. Im Anschluss daran wurden die verschiedene theoretischen Ansatze und Konzeptionen beschrieben und an konkreten Beispielen der einzelnen Konzeptionen diskutiert. Den Grundlagen und Prinzipien motopadagogischer Arbeit mit Kindern wurden in einem weiteren Kapitel Aufmerksamkeit geschenkt. Im empirischen Teil der Arbeit wurde mit Hilde qualitativer Interviews acht Befragungen durchgefuhrt. Es wurden drei Leiterinnen von motopadagogischen Angeboten zum Thema "Auerschulische motopadagogische Angebote Ziele, Wunsche und Erwartungen von Eltern und KursleiterInnen" befragt. Ein Kurs findet in Klosterneuburg und zwei in Wien statt. Auerdem wurden funf Mutter, drei aus Klosterneuburg und zwei aus Wien, interviewt. Die Ergebnisse der Analyse waren durchaus uberraschend. So stellte sich heraus, dass die Erwartungen der befragten Mutter bei weitem nicht so hoch sind, wie die Leiterinnen behaupten. In Hinblick auf die Hintergrunde war festzustellen, dass alle drei Leiterinnen kein fundiertes Wissen uber die theoretischen Grundlagen der Motopadagogik haben und ihre Stunden nach personlichem Gu