Lernmetaphern an der Hochschule im Vergleich. Deutsche vs. togolesische Studenten

ISBN-13: 9783668029651 / Niemiecki / Miękka / 2015 / 72 str.

Frederic Kalmassi

Opis

Bachelorarbeit aus dem Jahr 2015 im Fachbereich Padagogik - Schulwesen, Bildungs- u. Schulpolitik, Note: 1,3, Albert-Ludwigs-Universitat Freiburg (Institut fur Erziehungswissenschaft), Veranstaltung: Unterrichtsforschung, Sprache: Deutsch, Abstract: In dieser Arbeit mochte ich auf die Frage eingehen, inwieweit sich die Lernmetaphern der togolesischen Studenten von denen der deutschen Studenten unterscheiden. Es soll in der vorliegenden Studie empirisch untersucht werden, was die deutschen und togolesischen Studenten unter Lernen verstehen, mit welchen Metaphern sie Lernen definieren bzw. beschreiben und warum, und anschlieend was fur ein Ziel beim Lernen aus Studentensicht verfolgt wird. Beschreiben die togolesischen Studenten Lernen metaphorisch anders als deutsche Studenten? Befragen wir Studenten aus verschieden Fachern und Landern, Lernen mit Metaphern zu beschreiben, erhalten wir sicherlich verschiedene Arten von Definitionen. Jeder hat ein Bild in seinem Kopf, welches dem Vorgang des Lernens entspricht womit versucht wird Lernen zu beschreiben. "Lernen ist wie das Besteigen eines Berges, weil mehrere Etappen erreicht werden mussen, bis man schlielich zum Gipfel gelangt. Selbst wenn man einen Umweg geht, kann man den Gipfel sehen und weiterhin darauf zusteuern. Ziel des Lernens ist ein klareres Bild von seinem Fachgebiet zu bekommen, um Zusammenhange verstehen zu konnen." (B57) "Lernen ist wie Geschaft machen, weil man am Anfang uber ein kleines Kapital verfugt und dies im Lauf der Zeit immer groer wird. So funktioniert es auch beim Lernen. Ziel des Lernens ist hier der Erfolg." (A85)