Bildung durch Klettern. Möglichkeiten für eine erlebnisorientierte Bildung für nachhaltige Entwicklung

ISBN-13: 9783656530657 / Niemiecki / Miękka / 2013 / 136 str.

Elisabeth Baron

Opis

Masterarbeit aus dem Jahr 2012 im Fachbereich Padagogik - Schulwesen, Bildungs- u. Schulpolitik, Universitat Rostock, Sprache: Deutsch, Abstract: Der Begriff der Bildung fur nachhaltige Entwicklung ist seit dem Weltgipfel 1992 in Rio de Janeiro in aller Munde und wird seit Mitte der neunziger Jahre in Deutschland als Grundlage des Bildungskonzepts verwendet. Der Bildung fallt dabei die Rolle einer umfassenden Bewusstseinsbildung zu und sie soll Anteil an einer positiven Veranderung der Welt hin zu einer lebenswerten Zukunft haben. Der aktuelle Bezug dieses Themas wird durch den am 8. Mai 2012 veroffentlichten Beitrag "2052: Eine globale Vorhersage fur die nachsten 40 Jahre" von Jorgen Randers durch den Club of Rome deutlich. In ihm werden dustere Aussichten fur die Zukunft der Erde prognostiziert.1 Randers (2012) fordert deswegen alle auf: "Bitte helft, meine Vorhersage falsch werden zu lassen. Zusammen konnen wir eine viel bessere Welt schaffen."2 Die globalen okologischen Probleme sind zu wichtig und zu komplex als dass einige einzelne Experten sie losen konnten. Es kommt dabei auf den kreativen Beitrag jedes Einzelnen an und auf die Synergieeffekte von "sozialer Kreativitat," welche die Losungsqualitat und Handlungsmotivation erhohen. Dafur ist es laut Schlehufer (1995) notwendig, uberschaubare und trotzdem spannende, okologisch relevante Aufgaben zu entwickeln (vgl. Schlehufer 1995, S. 297), was mit Hilfe dieser Arbeit getan werden soll. Bekraftigt wird die aktuelle Notwendigkeit dieser Arbeit durch den Sachverhalt, dass innerhalb der modernen Erlebnispadagogik ein Ungleichgewicht zwischen Theorie und Praxis besteht. Schott (2003) stellt fest, dass auf der einen Seite eine starke Zunahme von erlebnispadagogischen Aktivitaten zu verzeichnen ist, auf der anderen Seite aber ein Defizit an fundierter Theoriebildung besteht (vgl. Schott 2003, S. 171). Dieser Tatsache soll mithilfe dieser Arbeit entgegengewirkt werden.