Wortschatzübungen in Lehrwerken für den frühen Englischunterricht

ISBN-13: 9783640648924 / Niemiecki / Miękka / 2010 / 88 str.

Elina Elenberg

Opis

Examensarbeit aus dem Jahr 2009 im Fachbereich Englisch - Padagogik, Didaktik, Sprachwissenschaft, Note: 1,0, Johann Wolfgang Goethe-Universitat Frankfurt am Main, Sprache: Deutsch, Abstract: In meiner jahrelangen Tatigkeit als Nachhilfelehrkraft in diversen Schulen bin ich zu der erschutternden Erkenntnis gelangt, dass systematische und kreative lexikalische Ubungs-praxis nach wie vor nicht oder kaum in den Klassenzimmern Einzug gehalten hat und die viel gepriesene Wortschatzwende in der Praxis offenbar noch kaum stattgefunden hat. SchulerInnen werden beim Uben von Wortschatz allzu oft sich selbst uberlassen. Wahrend die Erklarung und Semantisierung von Wortschatz in der Regel ein wesentlicher Teil des Unterrichts ist, werden lexikalische Ubungen in der Regel jenseits jeglicher unterrichtlicher Einbettung zu Hause in schriftlicher Einzelarbeit erledigt. Die Folge ist, dass eine Mehrheit der Lernenden nicht nur uber eine notorisch mangelnde lexikalische und lernstrategische Kompetenz verfugt, sondern das Lernen und vor allem das Uben von Wortern als sinnlos empfindet. Lehrende wiederum setzen sich viel zu wenig und oft laienhaft mit dem Bereich Wortschatzubungen auseinander und unterschatzen ihre Bedeutung fur das Wort-schatzlernen im Allgemeinen. Insbesondere im fortgeschrittenen Englischunterricht haben strukturierte und variationsreiche Wortschatzubungen nahezu keinen Platz in der konkreten Unterrichtspraxis. Die Freude und Neugier, mit der neue Worter noch in der Grundschule spielerisch und leicht gelernt werden, scheint nahezu ein abruptes Ende mit dem Beginn des weiterfuhrenden Englischunterrichts zu finden. "Vokabellernen," womit in den meisten Fallen die Phase NACH der Einfuhrung neuer Worter, also das Uben, gemeint ist, ist eine der unbeliebtesten Aufgaben uberhaupt, wenn man Lernende befragt. Nicht nur das muss sich andern. Es fehlen nach wie vor umfassende Prinzipien und Kriterien fur Wortschatz-ubungen im fruhen Englischunterricht, die die strukturellen