Chancen und Grenzen offener Aufgabenstellungen im Mathematikunterricht: Dargestellt an einer Unterrichtseinheit zur schriftlichen Division in einer 4.

ISBN-13: 9783640245512 / Niemiecki / Miękka / 2009 / 88 str.

Doreen Tallowitz

Opis

Examensarbeit aus dem Jahr 2008 im Fachbereich Mathematik - Didaktik, Note: 1,0, Studienseminar Hildesheim fur das Lehramt an berufsbildenden Schulen, 18 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: Das Buch "Der kleine Prinz" stellt auf eindrucksvolle Weise die unterschiedlichen Denkweisen von Erwachsenen und Kindern dar. Bereits in meiner eigenen Schulzeit fragte ich mich wiederholt, was man mit den ganzen Zahlen anfangen sollte, wozu man denn eigentlich die Mathematik brauchte? Fur das alltagliche Leben, abgesehen vom Umgang mit Geld, schien sie fur mich als Kind keinerlei Bedeutung zu haben. Ich lernte vielmehr etwas 'uber Zahlen', anstatt 'mit Zahlen' (vgl. Franke/ Schipper 2005, S. 522). Die Aufgaben waren immer gleich bleibend eintonig, selbst die Struktur des Unterrichts wurde vom Schulbuch diktiert. Zu Beginn meiner Tatigkeit als Lehramtsanwarterin wurde mir die immer noch bestehende Problematik der Eindimensionalitat des Mathematikunterrichts erneut, aber aus einer anderen Perspektive deutlich. Auch die meist im Unterricht eingesetzten Mathematiklehrbucher werden den neuesten fachdidaktischen Erkenntnissen nur in Ansatzen gerecht. Anstatt zum Umgang 'mit Zahlen' und zum Losen von Problemstellungen zu animieren, verwirren die bunten und uberfrachteten Seiten der Mathematikbucher die Schuler. Ferner demotivieren die stupide zu losenden Rechenpakete. Basierend auf dieser Struktur werden die Schuler nach wie vor auf ein Lernen 'uber Zahlen' getrimmt. Einem 'guten Unterricht', der Problemlosekompetenzen und eigenstandiges Arbeiten fordert sowie individuelle Gedanken anregt, mussen entsprechende Aufgaben zugrunde liegen. Ich mochte durch die Auswahl von geeigneten Aufgaben in meinem Unterricht die Individualitat der Kinder und ihre Sicht auf die Realitat berucksichtigen und sie im Rahmen ihrer Moglichkeiten bestmoglich fordern. Offene Aufgaben bieten vielseitige Moglichkeiten, sie bieten allen Schulern einen tieferen Einblick in die 'Welt der