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Mehrwert eLearning?
ISBN-13: 9783838138817 / Niemiecki / Miękka / 2014 / 388 str.
Diese Forschungsarbeit befasst sich mit der Implementierung einer Lehr- und Lernplattform (Moodle) in der Grundschule von NO und wurde auf Basis einer Prozessevaluation durchgefuhrt. Ziel dieses Projektes war, wie weit eine eLearning-Plattform in der Grundschule effizient implementiert werden kann und wie gross deren Mehrwert fur Lehrer/innen und Schuler/innen ist. Auf der Ebene der Schulorganisation konnte gezeigt werden, dass bei der Implementierung von Reformen weit reichende Uberlegungen im Vorfeld angestellt und genaue Strukturen festgelegt werden mussen. Lehrpersonen reagieren gegenuber Irritationen abhangig von ihrem Geschlecht unterschiedlich. Ausserdem legen Lehrkrafte von kleinen Schulen ein robusteres Verhalten gegen Irritationen an den Tag und haben auch eine optimistischere Einstellung zu eLearning als Lehrkrafte von grossen Schulen. Grundschulkinder konnten durch einen eLearning-Unterricht, der mit der Webquest-Methode durchgefuhrt wurde, drei von vier Schlusselkompetenzen signifikant verbesse
Diese Forschungsarbeit befasst sich mit der Implementierung einer Lehr- und Lernplattform (Moodle) in der Grundschule von NÖ und wurde auf Basis einer Prozessevaluation durchgeführt. Ziel dieses Projektes war, wie weit eine eLearning-Plattform in der Grundschule effizient implementiert werden kann und wie groß deren Mehrwert für Lehrer/innen und Schüler/innen ist. Auf der Ebene der Schulorganisation konnte gezeigt werden, dass bei der Implementierung von Reformen weit reichende Überlegungen im Vorfeld angestellt und genaue Strukturen festgelegt werden müssen. Lehrpersonen reagieren gegenüber Irritationen abhängig von ihrem Geschlecht unterschiedlich. Außerdem legen Lehrkräfte von kleinen Schulen ein robusteres Verhalten gegen Irritationen an den Tag und haben auch eine optimistischere Einstellung zu eLearning als Lehrkräfte von großen Schulen. Grundschulkinder konnten durch einen eLearning-Unterricht, der mit der Webquest-Methode durchgeführt wurde, drei von vier Schlüsselkompetenzen signifikant verbessern.
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