GanztagsSchulKulturen - Analyse von Feldforschungsdokumenten: Analyse eines Interview-Transkriptes mit einer Lehrkraft zum Verständnis des Begriffs Ga

ISBN-13: 9783656354888 / Niemiecki / Miękka / 2013 / 24 str.

Corinna Waterkamp

Opis

Studienarbeit aus dem Jahr 2011 im Fachbereich Padagogik - Schulwesen, Bildungs- u. Schulpolitik, Note: 2,0, Johann Wolfgang Goethe-Universitat Frankfurt am Main, Sprache: Deutsch, Abstract: Die folgende Ausarbeitung beschaftigt sich im Rahmen des Seminars "Ganztagsschulkulturen" mit den Begriffen, welche die Grundlage fur das Seminar stellen, wie auch mit der im Seminar behandelten Literatur. Im Weiteren erfolgt die Auseinandersetzung mit dem in der Gruppenarbeitsphase bearbeiteten Interview einer Lehrkraft an einer Ganztagsschule. Um eine sinnvolle Erfassung des gesamten Themas zu ermoglichen, werde ich in der vorliegenden Arbeit zunachst auf das von mir durch Rezeption der Literatur bedingte Verstandnis des Begriffs "Schulkultur" eingehen. Wichtig im Bereich des Verstandnisses von Schulkultur erscheint dabei zunachst die unterschiedliche Sichtweise aus Schuler- bzw. Lehrerperspektive. Zudem ist der Zusammenhang mit den sozialen Milieus, auf denen Bourdieu seine Begriffsdefinition des Habitus stutzt und diesen fur eine erfolgreiche oder weniger erfolgreiche Schulkarriere verantwortlich macht von Bedeutung. Daruber hinaus soll bereits in diesem Kapitel versucht werden, den Begriff der Ganztagsschule verstandlich zu machen und damit eine Definition von "Ganztagsschulkultur" zu entwickeln. Anhand des in diesem Kapitel hergestellten Begriffsverstandnisses soll im folgenden Gliederungspunkt auf den Zusammenhang zwischen "Theorie" und "Praxis" eingegangen und das im Seminar bearbeitete Interview mit einer Lehrkraft untersucht werden. Hierbei haben wir mit dem Erstellen einer Tabelle, in der wir alle fur uns relevanten Aspekte aufgelistet haben, einen eigenen Weg der Analyse gewahlt, der uns die Arbeit erleichtert hat. Diese Tabelle enthalt wichtige Zitate aus den in Gliederungspunkt zwei vorgestellten Texten und die Bezuge zum Interview. Diese Aufstellung erleichterte