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Die PlSA-2000-Studie hat gezeigt, dass es urn die naturwissenschaftliche Bildung in Deutschland nicht gut bestellt ist. Das gilt zumindest dann, wenn man sich auf das Kon zept von Scientific Literacy und die Konzeption der PlSA-Studie einHisst. Ein erstes An liegen dieses Bandes ist es daher, die theoretischen und konzeptionellen G rundlagen des PlSA-2000-Naturwissenschaftstests vertiefend darzustellen und damit den notwendigen Hintergrund fUr eine kritische Auseinandersetzung mit den Befunden der Studie zu lie fern (Kap. 2 bis 4). Wahrend das einfiihrende erste Kapitel nochmals die...