Enseigner Les Littératures Dans Le Souci de la Langue

ISBN-13: 9782875743657 / Francuski / Miękka / 2016 / 278 str.

Christophe Ronveaux

Opis

Qui enseigne la litterature est plonge dans l embarras lorsqu il doit delimiter l objet a enseigner. Soit la langue lui apparait dans la regularite d un systeme irreductible a ses usages singuliers, consideres comme - litteraires -, soit c est la litterature qui s impose comme l usage le plus abouti d une langue pour elaborer des savoirs scolaires sur celle-ci. Qu il enseigne les litteratures dans le souci de la langue ou la langue dans le souci des litteratures, celui-la devra poser des choix qui renvoient aux savoirs scolaires d une discipline, definie dans les configurations successives de son histoire. Les contributions rassemblees dans cet ouvrage questionnent ces choix sous l angle historique des pratiques attestees, sous l angle esthetique de representations fantasmees, sous l angle des pratiques de classe contemporaines, sous l angle des objets a enseigner (la ponctuation, les albums pour la jeunesse, le comique, la lecture litteraire). Se cotoient analyses de dispositifs d enseignement et de formation, du primaire et du secondaire, dans un dialogue constructif, dont la synthese reste a faire."

Spis treści

Christophe Ronveaux : Présentation - Marie-France Bishop : " La veillée en famille " ou de quelques usages de la littérature à l'école élémentaire française entre 1923 et 1938 - Nathalie Denizot : Usages disciplinaires langagiers des genres littéraires - Anissa Belhadjin et Maryse Lopez : Littérature et langue en LP - Jean-François Massol : Attention ! La littérature française se soucie de l'enseignement de la langue ! - Manon Hébert : Quels gestes d'étayage et souci de la langue dans le contexte d'activités dialogiques autogérées pour la lecture d'un roman en classe inclusive ? - Bernadette Kervyn : Travailler le stéréotype dans le souci de la langue - Christine Deronne : Quelle communication didactique dans la classe de français au service de la complexité littéraire ? - Gérard Langlade : Opacité linguistique, résistance stylistique et lecture des oeuvres - Michel Favriaud/Claire Dutrait : Co-élaborer la ponctuation au cycle 2 de l'école primaire - Claudine Balsiger/Dominique Bétrix Köhler/Martine Panchout-Dubois : Enseigner la langue dans le souci de la littérature - Julien Van Beveren : Langue, littérature et effet comique réunis dans un (improbable ?) " tête-à-texte " - Bertrand Daunay/Jean-Louis Dufays : La lecture littéraire en débat, pour en finir ? - Jean-Michel Adam : Épilogue. Place de la littérature dans une pensée du continu du langage et des pratiques discursives.

O autorze

Christophe Ronveaux est maitre d'enseignement et de recherche à l'Université de Genève. Il y enseigne la didactique de la lecture et de la littérature de jeunesse. Ses projets de recherche visent à décrire des pratiques de classe et à développer des ingénieries collaboratives en français, langue de scolarité.