A afetividade nas aulas de inglês de uma escola técnica » książka
A afetividade nas aulas de inglês de uma escola técnica
ISBN-13: 9783639696035 / Portugalski / Miękka / 2014 / 156 str.
Esta pesquisa surgiu da pratica pedagogica da pesquisadora em uma escola tecnica, na cidade de Natal/RN, e tem por objetivo verificar como a afetividade e percebida pelos alunos nas aulas de ingles, pois, a principio, pode-se ter a ideia de um ensino tecnicista, cujo foco e o processo de aquisicao de habilidades, nos cursos tecnicos. Como neste trabalho cognicao e afetividade sao considerados elementos indissociaveis, procuramos identificar as marcas linguisticas que expressam as representacoes construidas pelos alunos sobre a afetividade nessas aulas. Utilizamos a metafuncao ideacional de Halliday (1994), realizada pelo sistema de transitividade para ilustrar como as oracoes sao utilizadas para realizar as representacoes e a metafuncao interpessoal, que trata das relacoes entre professor e aluno. O sistema de Avaliatividade (MARTIN; WHITE, 2005) foi utilizado para analisar as escolhas relacionadas as atitudes de julgamento e ao afeto feitas pelos alunos, que apontaram apreciacao por aulas interativas e participativas, mas ainda ha posturas autoritarias nas aulas."
Esta pesquisa surgiu da prática pedagógica da pesquisadora em uma escola técnica, na cidade de Natal/RN, e tem por objetivo verificar como a afetividade é percebida pelos alunos nas aulas de inglês, pois, a princípio, pode-se ter a ideia de um ensino tecnicista, cujo foco é o processo de aquisição de habilidades, nos cursos técnicos. Como neste trabalho cognição e afetividade são considerados elementos indissociáveis, procuramos identificar as marcas linguísticas que expressam as representações construídas pelos alunos sobre a afetividade nessas aulas. Utilizamos a metafunção ideacional de Halliday (1994), realizada pelo sistema de transitividade para ilustrar como as orações são utilizadas para realizar as representações e a metafunção interpessoal, que trata das relações entre professor e aluno. O sistema de Avaliatividade (MARTIN; WHITE, 2005) foi utilizado para analisar as escolhas relacionadas às atitudes de julgamento e ao afeto feitas pelos alunos, que apontaram apreciação por aulas interativas e participativas, mas ainda há posturas autoritárias nas aulas.
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