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Los Programas Educativos No Convencionales
ISBN-13: 9783847362135 / Hiszpański / Miękka / 2012 / 120 str.
Proteger y atender integralmente a los ninos ha sido motivo de preocupacion de la mayoria de las sociedades a lo largo de la historia, de manera particular en Venezuela se han puesto en marcha programas orientados a respetar el derecho a la educacion que tienen ninos y ninas. Los programas no convencionales parecen constituir una alternativa valida para generar acciones de atencion educativa a la infancia dentro de las comunidades de bajo nivel socioeconomico. En este estudio preguntamos: estos ambientes estan organizados de manera adecuada para favorecer el desarrollo de potencialidades en el nino?, son entornos de calidad?, existe equidad al comparar las oportunidades ofrecidas por los programas dirigidos a los ninos de escasos recursos y los que son ofrecidos a otros estratos sociales? El trabajo se desarrolla con una metodologia cualitativa que posibilita la intervencion de todos los actores involucrados directa o indirectamente con el tema. De igual manera se consideran algunos criterios referidos a indicadores para determinar la calidad de los ambientes en programas de atencion educativa para ninos menores de 6 anos."
Proteger y atender integralmente a los niños ha sido motivo de preocupación de la mayoría de las sociedades a lo largo de la historia, de manera particular en Venezuela se han puesto en marcha programas orientados a respetar el derecho a la educación que tienen niños y niñas. Los programas no convencionales parecen constituir una alternativa válida para generar acciones de atención educativa a la infancia dentro de las comunidades de bajo nivel socioeconómico. En este estudio preguntamos:¿estos ambientes están organizados de manera adecuada para favorecer el desarrollo de potencialidades en el niño?,¿son entornos de calidad?,¿existe equidad al comparar las oportunidades ofrecidas por los programas dirigidos a los niños de escasos recursos y los que son ofrecidos a otros estratos sociales? El trabajo se desarrolla con una metodología cualitativa que posibilita la intervención de todos los actores involucrados directa o indirectamente con el tema. De igual manera se consideran algunos criterios referidos a indicadores para determinar la calidad de los ambientes en programas de atención educativa para niños menores de 6 años.
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