Überlegungen zu Bildung und Erziehung bei Kindern von 0 bis 3 Jahren

ISBN-13: 9783640315864 / Niemiecki / Miękka / 2009 / 192 str.

Carina Tillmann; Jolanta Figas

Opis

Diplomarbeit aus dem Jahr 2008 im Fachbereich Padagogik - Kindergarten, Vorschule, fruhkindl. Erziehung, Note: 2,0, Universitat zu Koln (Humanwissenschaftliche Fakultat - Erziehungswissenschaft), Sprache: Deutsch, Abstract: Ein Ausbau der Betreuungsplatze fur Kinder von 0 bis 3 Jahren ist auf dem Vormarsch. Wie im Zuge dieser Entwicklung gleichzeitig Qualitat mitgeschaffen werden kann, versucht die vorliegende Diplomarbeit zu beantworten. Sie stellt Uberlegungen zu Bildung und Erziehung bei Kindern von 0 bis 3 Jahren an, um zu vermeiden, dass der Ausbau des Krippenwesens "ubers Knie gebrochen" oder "aus dem Bauch heraus" vollzogen wird. Um Qualitat in Erziehung und Bildung zu sichern, ist es wichtig zu fragen, was der aktuelle Bildungsgedanke uberhaupt bedeutet. Diese Arbeit nimmt eine Gegenuberstellung theoretischer Anforderungen einer gelungenen Bildungsinitiative, wie sie von Gerd E. Schafer (Professor fur Fruhpadagogik an der Universitat zu Koln, Herausgeber "Bildung beginnt mit der Geburt") vertreten wird, mit den praktischen Moglichkeiten der Umsetzung vor. Wichtig ist sich klarzumachen, dass - ebenso wie der Kindergarten keine "verkleinerte Art der Schule" ist - die Krippe auch keine "verkleinerte Art des Kindergartens" darstellen darf. Inhalte und Konzeptionen aus der Kindergartenpadagogik durfen nicht einfach als Krippenpadagogik adaptiert werden. Was das fur die Praxis der Krippenpadagogik bedeutet und wie wir als Padagogen einen geeigneten Rahmen dafur schaffen konnen, wird in der vorliegenden Arbeit erortert. Sie beginnt mit einem historischen Ruckblick. Unter Berucksichtigung der Ideen und Erkenntnisse der Vergangenheit zum Bildungsgedanken folgt eine Bestandsaufnahme der Gegenwart. Was ist es, das Gerd E. Schafer unter Bildung versteht? Dass es bereits padagogische Konzepte gibt, die die Anforderungen an den heutigen Bildungsgedanken bemerkenswert gut in die Praxis umsetzen, zeigen die Reggio-Padagogik und die Padagogik Emmi Piklers. Beide Konzep