O que os alunos pensam, querem e como interpretam suas realidades » książka
O que os alunos pensam, querem e como interpretam suas realidades
ISBN-13: 9783639611502 / Portugalski / Miękka / 2014 / 276 str.
Este estudo e fruto de um trabalho realizado em uma escola no municipio do Rio de Janeiro. Nele, procura-se dar voz aos estudantes do ultimo ano do ensino medio, conhecer seus anseios, medos e desafios. Em especial, trata das percepcoes que estes estudantes tem acerca das contribuicoes da escola para que alcancem ascensao educacional, neste caso, que avancem os estudos rumo a universidade. Em adicao, aborda como os estudantes se percebem enquanto membros de sua classe social, e se acreditam que esta condicao poderia ajudar ou atrapalhar um individuo rumo aos seus sonhos de ascensao. Neste trabalho, evidencia-se o papel da escola enquanto promotor de desafios, incentivador, e mais do que tudo, formador. Foram realizadas entrevistas e aplicados questionarios, cujos resultados sugerem que os alunos defendem com vigor que o que determina o sucesso ou o insucesso depende muito mais de si proprio do que fatores externos, neste caso, as condicoes socioeconomicas da familia de origem ou ate mesmo a escola na qual se esta matriculado. Porem, os dados indicam mais. Apontam que quando incentivados, seja pela escola ou pela familia, os alunos se percebem mais capazes de avancar."
Este estudo é fruto de um trabalho realizado em uma escola no município do Rio de Janeiro. Nele, procura-se dar voz aos estudantes do último ano do ensino médio, conhecer seus anseios, medos e desafios. Em especial, trata das percepções que estes estudantes têm acerca das contribuições da escola para que alcancem ascensão educacional, neste caso, que avancem os estudos rumo à universidade. Em adição, aborda como os estudantes se percebem enquanto membros de sua classe social, e se acreditam que esta condição poderia ajudar ou atrapalhar um indivíduo rumo aos seus sonhos de ascensão. Neste trabalho, evidencia-se o papel da escola enquanto promotor de desafios, incentivador, e mais do que tudo, formador. Foram realizadas entrevistas e aplicados questionários, cujos resultados sugerem que os alunos defendem com vigor que o que determina o sucesso ou o insucesso depende muito mais de si próprio do que fatores externos, neste caso, as condições socioeconômicas da família de origem ou até mesmo a escola na qual se está matriculado. Porém, os dados indicam mais. Apontam que quando incentivados, seja pela escola ou pela família, os alunos se percebem mais capazes de avançar.
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