Kooperation im sonderpädagogischen Handlungsfeld

ISBN-13: 9783638646802 / Niemiecki / Miękka / 2007 / 28 str.

Verena Klein; Birgit Rettler

Opis

Studienarbeit aus dem Jahr 2002 im Fachbereich Padagogik - Heilpadagogik, Sonderpadagogik, Note: 1,3, Universitat Koblenz-Landau (Inst. fur Sonderpadagogik), Veranstaltung: Kooperation in sonderpadagogischen Handlungsfeldern, Sprache: Deutsch, Abstract: In den vergangenen Jahren hat sich das Berufsbild der Sonderpadagogen gewandelt. Die Kultusministerkonferenz 1994 spricht sich fur "ein differenziertes System sonderpadagogischer Dienste im Bereich des Schulwesen" aus (Penne in: Zeitschrift fur Heilpadagogik 46, S.275, Z. 25 ff). Kooperation wird in diesem Zusammenhang immer wichtiger, aber es ist auch eine ernstzunehmende Problemquelle, die sowohl durch personelle Defizite (geringe Kooperationsfahigkeit) als auch durch strukturelle Mangel der Institution Schule begrundet wird. Erforderlich wird Kooperation, "wenn eine Aufgabe fur den Einzelnen zu schwer oder zu komplex ist," wie es z.B. in Integrationsklassen der Fall ist (Penne in: Zeitschrift fur Heilpadagogik 46, S. 276, Z. 139 ff). Die Anzahl der Integrationsklassen steigt an, weil die sonderpadagogische Forderung von behinderten Kindern ist in einigen Bundeslandern "nach gesetzlichem Auftrag" den Regelschulen zugewiesen wurde (Penne in: Zeitschrift fur Heilpadagogik 46, S. 277, Z. 78). Diese Tatsache beeinflusst die Kooperation in der Weise, dass es jetzt nicht mehr moglich ist, auf Sympathie oder Freiwilligkeit der Kooperationspartner Rucksicht zu nehmen. Dennoch sollte das Ziel Kooperation angestrebt werden, denn nur so kann in Integrationsklassen die padagogische Aufgabe erfullt werden. (vgl. Penne in: Zeitschrift fur Heilpadagogik 46, S. 275 - 281)