Familienmitglied Fernsehen: Fernsehgebrauch Und Probleme Der Fernseherziehung in Verschiedenen Familienformen

ISBN-13: 9783322937124 / Niemiecki / Miękka / 2012 / 308 str.

Bettina Hurrelmann

Opis

Fernsehen ist in einer Welt der raschen Entwicklung neuer Kommunikations techniken nach wie vor das Leitmedium der Kinder. Aber auch hier hat sich in den letzten Jahren vieles verandert: Das Programmangebot ist gewachsen und im Kampf um die Zuschauer aggressiver geworden. Das gilt nicht nur fur die Kinder als Adressaten, sondern auch fur ein gemischtes Publikum aus Erwachsenen und Kindern in der Familie. Fernsehen bietet sich mit Nach druck als, Familienmitglied" an. Gleichzeitig haben sich die Lebensformen von Familien gewandelt: Fami lien sind veranderlicher und kleiner geworden. Immer haufiger finden wir vereinzelte Erwachsene oder vereinzelte Kinder innerhalb einer insgesamt grosseren Pluralitat von Familienformen. Die vorliegende Studie versucht, diese beiden Entwicklungen aufeinander zu beziehen. Sie fragt nach den Unterschieden des Fernsehgebrauchs in ver schiedenen Familienformen und nach den typischen Problemen und spezifi schen Erziehungsanforderungen, die sich aus dem erweiterten Fernsehange bot ergeben: Wie gehen Familien unterschiedlicher Struktur mit dem "neuen" Fernsehangebot um? Welche padagogischen Probleme sind zu beobachten? Wie kann man die Bereitschaft der Familien zu einer aktiven Medienerzie hung unterstutzen? Die Studie gewinnt ihre Ergebnisse aus einer Befragung von Eltern und ihren 8- bis 9jahrigen Kindern, die in unterschiedlichen Familienkonstella tionen leben. Die Resultate werden zunachst im Uberblick uber die gesamte Stichprobe prasentiert (Teil 11), sodann werden im Vergleich der Familien formen - von der Ein-Eitern-Familie bis zur kinderreichen Familie - charak teristische Unterschiede im Fernsehgebrauch und in der Fernseherziehung herausgearbeitet (Teil III)

Spis treści

I. Fernsehen als „Familienmitglied“ — Problemstellung, theoretische Ausgangspunkte und Methoden der Untersuchung.- 1. Informations- und Handlungsbedarf.- 2. Neuere Entwicklungen der Familie.- 3. Familientheoretischer und medientheoretischer Bezugsrahmen der Untersuchung.- 4. Zentrale Annahmen der Untersuchung.- 5. Untersuchungsmethoden und Untersuchungsablauf.- 5.1 Die quantitative Studie.- 5.2 Die Fallstudie.- II. Die Familienbefragung: Ergebnisse im Überblick über die Gesamtstichprobe.- 1. Lebenssituation der Familien und Freizeitverhalten.- 2. Fernsehgebrauch in den Familien.- 2.1 Medienausstattung und Mediennutzung.- 2.2 Programm- und Sendungspräferenzen.- 2.3 Fernsehzeiten und Fernsehsituationen.- 3. Fernseherziehung und Problemwahrnehmung der Eltern.- 3.1 Fernseherziehung in der Familie.- 3.2 Bewertungen und Einstellungen.- 3.3 Gespräche über das Fernsehen.- 3.4 Problemwahrnehmung der Eltern.- 3.5 Erwünschte Hilfen.- 4. Probleme aus medienpädagogischer Sicht.- 4.1 Hoher Fernsehkonsum.- 4.2 Unkonzentriertes Fernsehen.- 4.3 Nichtverstehen von Inhalten und Ängste beim Fernsehen.- 4.4 Zusammenfassung.- III. Unterschiede zwischen den Familienformen.- 1 Unterschiede in den Lebensbedingungen der Familien.- 2. Unterschiede im Fernsehgebrauch der Familien.- 3. Unterschiede in der Fernseherziehung.- 4. Unterschiedliche Probleme mit dem Fernsehen.- 5. Unterschiedliche Bedingungen hohen Fernsehkonsums der Kinder.- 6. Zusammenfassende Interpretation: Familienform, Fernsehnutzung und Erziehungsanforderungen.- IV. Familienprofile: Typische Merkmale des Fernsehgebrauchs in den verschiedenen Familienformen.- 1. Ein-Eltern-Familien.- 1.1 „Gemeinsame (Fernseh-)Zeit ist kostbaf`.- 1.2 Fallbeispiele.- 2. Zwei-Eltern-Familien mit einem Kind.- 2.1 „Viel Gemeinsamkeit — auch beim Fernsehen“.- 2.2 Fallbeispiele.- 3. Zwei-Eltern-Familien mit zwei Kindern.- 3.1 „Erziehungssicherheit und moderater Fernsehgebrauch“.- 3.2 Fallbeispiele.- 4. Zwei-Eltern-Familien mit mehr als zwei Kindern.- 4.1 „Viele Kinder — viele Fernsehprobleme“.- 4.2 Fallbeispiele.- V. Pädagogische Schlußfolgerungen.- 1. Untersuchungsansatz und Ergebnisse in medienpädagogischer Sicht.- 2. Problembereiche und Möglichkeiten pädagogischer Interventionen.- 3. Handlungsstrategien.- Verzeichnis der Abbildungen und Tabellen im Text.- A Übersicht.- B Datenreduktion zu den allgemeinen Lebensbedingungen der Familien.- C Datenreduktion zum Fernsehverhalten der Familien.- D Datenreduktion zur Fernseherziehung und Problemwahrnehmung.- E Regressionsanalysen.- F Ausgewählte Ergebnisse der Untersuchung „Kinder und Medien 1990“.