Der Gedanke des fachübergreifenden Unterrichts im Lehrplanwerk der DDR

ISBN-13: 9783838622071 / Niemiecki / Miękka / 2000 / 116 str.

Bernadette Meissner

Opis

Inhaltsangabe: Gang der Untersuchung: In dieser Arbeit beschaftige ich mich mit dem Prinzip des facherubergreifenden Unterrichts im Lehrplanwerk der DDR und setze mich dabei auch mit der Bedeutung des polytechnischen Unterrichts auseinander. Im ersten Teil der Arbeit erlautere ich das Verhaltnis von Allgemeiner Bildung versus sozialistischer Allgemeinbildung und gehe dabei auf klassische Bildungstheorien, das Bildungsverstandnis von W. Klafki innerhalb der Geisteswissenschaftlichen Padagogik, die Begrundung der sozialistischen Allgemeinbildung im Lehrplanwerk der DDR ein und stelle der Bildung an sich die sozialistische Allgemeinbildung im Vergleich gegenuber. Im zweiten Teil der Arbeit wird erlautert, inwiefern die Konzeption sozialistischer Allgemeinbildung in ein adaquates Unterrichtsverstandnis ubertragen werden kann, wobei von verschiedenen Betrachtungsweisen ausgegangen wird: - dem polytechnischen Prinzip als deren integraler Bestandteil. - der Spezifik und Funktion des Unterrichtsfaches im Konzept der Allgemeinbildung. - der Konzentration auf grundlegendes Wissen und Konnen der sprachlichen und geistigen Entwicklung als facherubergreifendes Prinzip. - dem systematischen Aufbau des Fachlehrgangs und der Gestaltung des Unterrichtsprozesses. Im dritten Teil meiner Arbeit stelle ich praktische Beispiele fur Konzeptionen von facherubergreifendem, bzw. facherverbindendem Unterricht dar und vergleiche dabei zwischen Konzepten innerhalb der DDR - Padagogik und Konzepten im Rahmen der Padagogik der BRD, gehe allerdings auch auf Probleme der benannten didaktischen Unterrichtsmethode ein. Im vierten Teil erlautere ich das polytechnische Prinzip als Moglichkeitsform von facherubergreifendem, bzw. facherverbindendem Unterricht, setze mich mit der Struktur der Lehrplane der DDR mit Hilfe eines angewandten Beispiels auseinander und lege die Konzepte polytechnischen Unterrichts von W. Dorst und G. Neuner dar. Abschlieend erortere ich das polytechnische Prinzip als