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Olhares docentes sobre a inclusão escolar
ISBN-13: 9783639616453 / Portugalski / Miękka / 2014 / 256 str.
O estudo: Olhares docentes sobre a inclusao escolar dos estudantes com deficiencia na escola comum realizou-se na UFSCar/SP, Brasil. Objetivo: identificar os olhares docentes sobre a inclusao escolar dos estudantes com deficiencia e investigar se a pratica docente tem contribuido para a inclusao escolar. No 1 capitulo a formacao docente na escola inclusiva, procuro investigar possibilidades, limites e desafios que os docentes enfrentam no processo de inclusao escolar. No 2, identificamos a concepcao docente sobre o processo de inclusao escolar dos estudantes com deficiencia. No 3 investigamos a importancia das adaptacoes curriculares na escola comum, quando ha estudantes com deficiencia. O publico alvo da pesquisa de doutorado foram os docentes que estao atuando nas escolas de educacao basica ministrando aulas para estudantes com deficiencia. Finalmente, identificamos a concepcao docente sobre a inclusao escolar dos estudantes com deficiencia e investigamos parcerias entre redes escolares, cooperacao entre docentes do ensino comum e do ensino especial e invisibilidade educacional. Consideracoes: os docentes precisam de formacao inicial e continuada para atuar na escola comum."
O estudo: Olhares docentes sobre a inclusão escolar dos estudantes com deficiência na escola comum realizou-se na UFSCar/SP, Brasil. Objetivo: identificar os olhares docentes sobre a inclusão escolar dos estudantes com deficiência e investigar se a prática docente tem contribuído para a inclusão escolar. No 1º capítulo a formação docente na escola inclusiva, procuro investigar possibilidades, limites e desafios que os docentes enfrentam no processo de inclusão escolar. No 2º, identificamos a concepção docente sobre o processo de inclusão escolar dos estudantes com deficiência. No 3º investigamos a importância das adaptações curriculares na escola comum, quando há estudantes com deficiência. O público alvo da pesquisa de doutorado foram os docentes que estão atuando nas escolas de educação básica ministrando aulas para estudantes com deficiência. Finalmente, identificamos a concepção docente sobre a inclusão escolar dos estudantes com deficiência e investigamos parcerias entre redes escolares, cooperação entre docentes do ensino comum e do ensino especial e invisibilidade educacional. Considerações: os docentes precisam de formação inicial e continuada para atuar na escola comum.
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