Evaluation der Wirksamkeit des Trainingsprogramms ELFE bei Erstklässlern

ISBN-13: 9783668053298 / Niemiecki / Miękka / 2015 / 76 str.

Anne Sobczak

Opis

Examensarbeit aus dem Jahr 2015 im Fachbereich Padagogik - Heilpadagogik, Sonderpadagogik, Note: 1,6, Universitat Rostock (Institut fur Sonderpadagogische Entwicklungsforderung und Rehabilitation), Sprache: Deutsch, Abstract: Neben dem Erkennen und Aufnehmen von Schriftzeichen als sprachlich formulierte Informationen, ist das Leseverstandnis, also die konkret kognitive Informationsumgestaltung essentieller und signifikanter Bestandteil dessen, was in einem wissenschaftlichen Ver-standnis als "Lesen" definiert wird. Das Erlernen von Buchstabenform sowohl in Bezug auf das Erkennen als auch das Reproduzieren sowie das kontextuelle Verbinden von Buchstabenkombinationen zu sinnhaften Wortern ist zentral in der Entwicklung von Kindern und wesentlicher Bestandteil der Grundschulbildung. Uber diese Grundlagen hinaus ist jedoch die erwahnte kognitive Informationsumgestaltung - in der Konkretisierung also das Aufnehmen von komplexen Schriftzeicheninformationen und die Umwandlung in richtige und sinnhafte Inhaltsinformationen - unabdingbar fur eine auszubauende und anwendbare Leseleistung. Dies bedeutet in der Ableitung, dass die Lesekompetenz, die in der Grundschule erworben werden soll von wesentlich wichtigem Charakter fur die weitere Entwicklung, Bildung und Zukunftsgestaltung des Kindes ist. Es muss jedoch davon ausgegangen werden, dass das Erlernen des Lesens nicht von allen Kindern gleichmaig erfolgt und - zu diesem einleitenden Zeitpunkt noch nicht naher klassifiziert - nicht jedem Kind gleichermaen leicht oder schwer fallt. Die Lesekompetenz zu entwickeln und zu fordern und, neben dem Erkennen von Buchstaben und dem komplexen Zusammenfugen von Silben und Wortern zu Satzkonstrukten, somit ein Verstandnis fur die Informationsinhalte zu schaffen, ist nicht nur Unterrichtsinhalt des fruhen Grundschulunterrichts im Fach Deutsch, sondern zukunftsweisende Notwendigkeit. Zur Entwicklung dieser Fahigkeiten, die in ihrer Gesamtheit als Lesekompetenz zu bezeichnen sind