Erprobung von Animationen zur Festigung geographischer Fachkompetenz: Zur Unterrichtseinheit: Asien - Extreme des Naturraums

ISBN-13: 9783640283842 / Niemiecki / Miękka / 2009 / 60 str.

Anja Hilgert

Opis

Examensarbeit aus dem Jahr 2007 im Fachbereich Geowissenschaften / Geographie - Didaktik d. Geographie, Note: 1,0, 42 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: In dieser Arbeit geht es darum, den Schulern einer 8. Klasse die komplexen und teils abstrakten Ablaufe von Uberschwemmungsursachen (Tsunami, Monsun) moglichst motivierend, verstandlich sowie anschaulich zu vermitteln und somit trotz der Einstundigkeit des Faches eine Festigung des im Unterricht erlernten Wissens zu erreichen. Der Frage, ob die neuen Medien die Wissensverankerung unterstutzen und so moglicherweise auch den Mangel an Zeit kompensieren konnen, soll hier ebenfalls nachgegangen werden. Der Einsatz von Animationen als eine Form der neuen Medien stellt unter diesen Gesichtspunkten einen geeigneten Weg zur Wissensvermittlung dar, da diese die vorher erwahnten Anspruche miteinander verbinden. In der die Unterrichtsabsicht begleitenden Untersuchung soll daher der Frage nach dem Einfluss des Animationseinsatzes auf die Festigung von Fachwissen nachgegangen werden. Der erste Abschnitt dieser Arbeit behandelt die fur das Verstandnis dieser Thematik notwendigen theoretischen Grundlagen. Der sich anschlieende praktische Teil widmet sich zunachst den Rahmenbedingungen durch eine Analyse der Unterrichtsvoraussetzungen, anschlieend deren Vergleich mit dem vorangegangenen Kapitel, was dann zur Formulierung der Leitfragen fur diese Arbeit fuhrt. Hier schliet sich die Planung der Unterrichtsreihe an, in der neben den unmittelbar unterrichtsrelevanten Darlegungen auch die angewandten Verfahren zur Uberprufung der Festigung erlautert werden. Darauf folgt die Darstellung und Analyse zweier schwerpunktrelevanter, exemplarisch ausgewahlter Unterrichtsstunden. Dieser Abschnitt fuhrt dann zur Auswertung der Unterrichtsergebnisse und mundet in der Beantwortung der eingangs formulierten Leitfragen. Den Abschluss bildet die zusammenfassende Betrachtung des Unterrichtsvorhabens in der Gesamtreflexio