ISBN-13: 9783844350920 / Rosyjski / Miękka / 2011 / 136 str.
Sotsialnye pozitsii, tsennostnye ustanovki uchitelya, ves ego obraz v tselom opredelyayut rezultaty ego professionalnoy deyatelnosti. Vydayushchiesya pedagogi proshlogo, tak ili inache, zatragivali tsennostnuyu problematiku sovremennogo im uchitelstva, vydelyaya te ili inye nravstvennye kachestva pedagoga. V to zhe vremya, govorya o prizvanii k uchitelskomu trudu, s sozhaleniem otmechali redkost uchitelskogo talanta i osobuyu nekhvatku dlya shkoly nastoyashchikh uchiteley. V monografii predprinyata popytka oboznachit aksiosferu uchitelya estestvennoy istorii v Rossii vtoroy poloviny XIX - nachala XX vv., prodemonstrirovat preemstvennost tsennostey v sovremennom pedagogicheskom obrazovanii. Pri etom aktsent sdelan na obshchestvenno-politicheskoy situatsii v strane, osnovnykh etapakh v razvitii estestvennonauchnogo pedagogicheskogo obrazovaniya. Predlagaemyy invariantnyy nabor tsennostnykh kachestv uchitelya-estestvennika vtoroy poloviny XIX - nachala XX vv. vklyuchaet nravstvennye, ekzistentsialnye, esteticheskie, ekologicheskie pozitsii, a takzhe ryad tsennostey professionalnogo znacheniya.