Wissen Und Bildung Bei Foucault: Aufklärung Zwischen Wissenschaft Und Ethisch-Ästhetischen Bildungsprozessen

ISBN-13: 9783531154848 / Niemiecki / Miękka / 2007 / 146 str.

Achim Volkers

Opis

In einem Interview sagte Foucault, das zentrale Motiv fur seine Arbeiten sei der Wunsch, sich selbst zu verandern, was fur ihn vor allem bedeutete, hinter sich zu lassen was in der Stille denkt (SW 2, 16). Dieser Wunsch ist Ausdruck theoretischer Uberzeugungen und praktischer Anliegen, die bei ihm Hand in Hand gingen. Eine seiner zentralen theoretischen Uberzeugungen ist, dass De- formen mit gesellschaftlichen Handlungsformen eng verknupft sind und nicht beanspruchen konnen, uber bestehende Handlungszusammenhange hinaus zu weisen. Als Zusatzarbeit zu seiner Dissertation Wahnsinn und Gesellschaft ub- setzte er Kants Anthropologie in pragmatischer Hinsicht, eine Schrift, in der sich der subjektive Idealist Kant der Frage der Anthropologie, der generellen - kenntnis des menschlichen Wesens zuwendet und sagt, diese sei ohne die o- nende Rolle der Philosophie nichts als fragmentarisches Herumtappen . F- caults darauf folgende Arbeiten konnen so interpretiert werden, dass dieses Pr- tischwerden idealistischer Entwurfe immer normativ verfahrt und so nicht das erschafft, was die Theorien zu ermoglichen vorgeben. Eine Folge dieser Uberzeugung fur Foucaults eigenes Werk ist, dass es kein philosophisches System darstellt bzw. darstellen soll, sondern vielmehr der V- such ist, aus bestehenden theoretischen Dichotomien auszusteigen und neue Wege zu begehen. Die Ablehnung feststehender theoretischer Aussagen zwingt zu einer rein performativen Vorgehensweise, die bestehende Denkmuster des Lesers erschuttern soll."

Spis treści

Foucaults Subjektphilosophie - Professionelles Wissen - Bildung durch Selbstsorge

O autorze

Dr. Achim Volkers ist Sonderschullehrer und Lehrbeauftragter an der Universität Bielefeld.

Blurb

Aufklärung im Sinne einer kritischen Haltung ist für Foucault nur als radikal freiwillig gewählte Ästhetisierung des eigenen Lebens möglich. Hier sieht er einen Spielraum für das Individuum, das gezwungen ist, eine normierte Subjektivität zu bilden.
Achim Volkers untersucht Foucaults Beurteilung der Aufklärung aus bildungstheoretischer Perspektive. Zunächst analysiert er, wie der normative Zusammenhang von professionellem Wissen und Macht dargestellt wird. Die Bildung einer kritischen Haltung kann demnach nicht im Rahmen einer wissenschaftlich betriebenen Pädagogik verwirklicht werden. Foucaults These, dies sei nur in Form von ethisch-ästhetischen Bildungsprozessen möglich, wird in ihrem systematischen und historischen Gehalt analysiert.